湖北省恩施州高中教育联盟2022—2023学年高二下学期期末考试生物试题

恩施州高中教育联盟2023年春季学期高二年级期末考试 生 物 考试满分100分，考试用时75分钟. ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用签字 笔或钢笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题：本题共18小题，每小题2分：共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.酶在细胞代谢中具有催化作用，下列关于不同位置的酶的功能表述正确的是 选项 酶的位置 南的功能 9 类囊体膜 吸收光能，催化光反应 B 线粒体基质 催化C。H:O分解为CO c 细胞核 催化DNA的复制和转录 D 溶酶体 被释放到细胞质基质中，分解意老，损伤的细胞器 2.N基因与细胞分化相关。科研工作者利用动物细胞培养技术研究分化诱导剂(TPA)对胃癌 细胞的影响，结果如图。下列相关叙述错误的是 0,8 250 0.7 0.6 200 0.5 150 0.4 100 鲁0.2 50 01 0 0 对照组TPA 对照组 TPA 处理组 处理组 A.胃癌细胞培养液中一般需加人动物血清 B.将胃癌细胞悬液置于CO2培养箱中培养 C,可采用PCR等技术检测基因表达情况 D.N基因表达水平上升可促进癌细胞侵袭 3.mRNA的部分区域可以调控自身的翻译过程。下图1、图2是mRNA调控翻译的两种机制， 已知AUG为起始密码子，编码甲硫氨酸，其上游的一段序列为核糖体结合位点。下列相关 分析错误的是 【高二生物第1页（共8页）】 .23-574B. 技糖体结合位点 LAUG 蛋白质 3 生成 没有蛋白 mRNA 质生成 翻译阻，蛋白 温度升高 AUG 没有蛋白 AUG 蛋白质 5 3 质生成 了生成 图1 图2 A.核糖体结合到mRNA上时，携带甲硫氨酸的tRNA立即与mRNA进行碱基配对 B.翻译速率过快时，机体可以通过合成翻译阻抑蛋白来对基因的表达进行调节 C.图2表明温度升高会使碱基对之间的氢键断裂，从而促进核糖体与mRNA的结合 D.图1，图2中调控翻译的两种机制均是通过调节核糖体与mRNA的结合来实现的 4.某二倍体植物花的颜色与显性基因A的数量相关，含有3,2、1,0个A基因的植株的花色分 别为深红色、红色、浅红色、白色。该植物种群有6号染色体缺失1条的单体植株和增添1条 的三体植株，单体植株不含6号染色体的花粉败育。用浅红花单体植株作父本，红花三体植 株作母本进行杂交，观察F的表型。下列判断正确的是 A若A基因不位于6号染色体上，则F会出现深红花植株 B.若A基因位于6号染色体上，则F不会出现白花植株 C.三体植株与正常植株相比，染色体组的数目增加 D.题中单体植株的成因是其父本减数分裂异常 5.重症肌无力患者体内存在乙酰胆碱受体的抗体和破坏乙酰胆碱受体的特殊T细胞，导致骨 酪肌收缩无力，下列叙述错误的是 A.该抗体和特殊T细胞属于人体免疫系统的组成部分 B.破坏乙酰胆碱受体可促进神经一肌肉接头的兴奋传递 C,可以采用给予免疫抑制剂的方法治疗重症肌无力 D.对重症肌无力患者切除胸腺可以缓解相应的症状 6.下列研究目的与研究方法不匹配的是 研究目的 研究方法 从病人相关组织、分瓷物等中分离微生物，并用 确定传染病的病原体 疑似病原体感染实验动物 测定变异病毒核酸序列，并与已知病毒序列进行 B 确定新变异类型病毒的出现 比较 在动物实验的基础上，开展临床试验，以确定注 研究疫苗的有效性 射疫苗后人体血清中是否出现特定抗体，设计实 险统计注射与非注射疫苗人群的感染率 0 研究现有疫苗对新出现病毒的免疫作用比较是否采取隔离措施的人群感染率，发病率 7.从土壤中筛选产脲酶细菌的过程如图所示，表中记录了在适宜条件下培养一段时间后的实验 结果，下列有关说法错误的是 【高二生物第2页（共8页）】 ·23-574B· 坊选 挑取 10g 单菌落 土壤得品 细黄 培养基① 培养林② 格养基 菌种 稀释度/倍 10° 10 10 平板 2 3 1 2 平板菌落数/个432421445 78 67 74 注：表中各平板上均接种稀释样品溶液0.1mL A.取土样时用的铁铲和取样纸袋在使用前都需要灭菌 B.进行逐级稀释操作时不需要在无菌环境中进行 C培养基①②的作用分别是筛选和鉴定 D.应选择稀释度为10？倍的平板估算土壤样品中细菌数 8图甲为培育转基因生物时选用的载体，图乙是含有目的基因的一段DNA序列，图中标注了 相关限制酶的酶切位点。下列叙述错误的是 四环素 气性基因 BawH 质粒 复制原点 氨苄青莓素 自的 抗性基因 物物 基因