Unit 7 Thanksgiving （教学设计）闽教版英语六年级上册

六上Unit 7单元整体教学设计 单元主题：Thanksgiving 1、 单元内容分析 本单元主题为Thanksgiving，包括两组对话，对话均有配图。 对话一是Sally和父亲的生活对话，以及Sally、Julia和王涛的在校对话，内容围绕Thanksgiving的相关话题展开对话。 对话二是Sally请Miss Gao去家里做客，共同庆祝感恩节。 单元主题：Thanksgiving 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 Part A Thanksgiving American invite join 询问今天是几月几日：What`s the date today? 回答句式为：It`s______. ◆借助图片、图像等，提取、梳理、归纳主要信息； ◆ 借助拼读规则拼读单词。 ◆学习一般疑问句的基本语调。 Part B help yourselves corn soup 学习对话Pass me the______,please. Here you are. 询问他人是否想要某种食物Would you like some....? ◆在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇； ◆运用所学的对话句式与他人进行简单交流。 二、单元教学目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够 1.运用What`s the date today? 来询问日期，并懂得用It`s ____来回答。 Part A 对话 （1课时） 2.在进餐时，询问他人是否想要某种食物Would you like some....?能就所学知识进行简短对话，运用所学单词表达不同节日中的不同食物。 Part B 对话 （1课时） 教学重点： 1、 听懂会认读词汇：Thanksgiving、American、invite、join并正确书写。 2、 正确应用句型：What is Thanksgiving?When is it?How do you spend it?完成对话。 教学难点： 谈论和描述感恩节或自己感兴趣的节日。 三、教学过程 Part A: 教学目标 教学过程 效果评价 1.在听、读、看的活动中，提取、归纳出节日的信息。（学习理解） Step1 Warming up 1. 师生互致问候，自由对话： How are you? What`s the date today? What`s your favorite holiday? Step 2 Review 1. 复习一些节日名称及时间 （1） 分别出示教师节、国庆节和圣诞节的图片，提出问题:What`s holiday is it?When is it?最后出示春节的图片，并提问：When is the Spring Festival? What`s the Spring Festival? 根据学生的回答，教师在图片旁写出It`s in January or February.和It`s a Chinese holiday. 2. 揭示课题。 （1） 教师出示感恩节的图片，告诉学生，这是西方一个很重要的节日----Thanksgiving，板书课题。 （2） 教学单词Thanksgiving这是一个复合词，由thanks和giving组成。 教师观察学生能否根据问题，通过读图、读文字提取关键信息。 由复习导入，引导学生从已学过的节日和日期，过渡到本课所学的句式上。 设计意图：本阶段学生通过观图、读文字部分、观看视频等多种方式理解对话内容，学习对话中的核心词汇与句型。运用问题导向，获取相关信息，学习文本知识。在语境中利用拼读规则学习新词，利于学生更好地理解与掌握。 2.在教师的引导下，小组带着问题自读课文，并学习句式的问答。（应用实践） Step 3 Presentation 1. 教师提出问题：What is Thanksgiving?When is it? 2. 学生带着问题自读课文，找出答案 3. 教师在感恩节图片旁写出答案：It`s an American holiday.It`s on the last Thursday of November. 4. 教学单词American和两个句子。 （1） 教学American （2） 区别American和the USA的用法 （3） 根据黑板上的春节和感恩节图片，引导学生们角色扮演，运用句式展开对话活动 （4） 教师播放录音二至三遍，学生们小声跟读 （5） 学习新句式和单词 教师根据学生的问答情况，进行反馈与指导。 教师、学生根据小组上课情况，结合评价目标进行具体评价。 设计意图：本阶段通过操练核心句型，并通过角色扮演使学生们在具体语境中理解意义，促进语言内化，为