2022-2023学年高一英语必修三Unit 1 reading for writing同步教案（人教版2019）-马艳

海南省东方市高层次人才卢晓华英语工作室 人教新版必修三 Unit1 Festivals and Celebrations教学设计 －Reading for Writing 授课教师 马艳 学校、年级 海南省东方市东方中学 高一 课型 Reading for Writing 时长 40分钟 教学设计理念 本单元的reading for writing部分围绕着对节日的认知、对节日的传承、对节日的弘扬这一主题语境，通过写作这一输出方式，帮助学生获得文化交际能力，提升学生的语言综合运用能力，培养学生的学科核心素养，同时，在本部分的教学中，学生在主题意义的引领下，体现了学习理解，应用实践，迁移创新等英语学习活动观，最终指向学科核心素养的落实，实现学科育人。本部分教学运用jigsaw teaching method (拼图式教学法）这一教学方法，提高学生参与课堂的兴趣与积极性，真正把课堂的大部分时间还给学生，体现学生的主体地位，引发学生的深度学习，构建有深度有活力的英语课堂。 文本解读 本单元的reading for writing部分围绕着对节日的认知、对节日的传承、对节日的弘扬这一“人与自我”的主题语境，通过对内蒙古“那达慕大会”这一节日的日记形式的语篇的学习，该语篇以日记的形式介绍了内蒙古“那达慕大会”的活动如摔跤，赛马等，并描述了作者观看“那达慕大会”的具体形象的感受，引导学生洞察该日记语篇的表意动机和功能 ，获取有关节日的语篇的架构和内涵，思维脉络和特点，语言运用技巧等，最终实现写作这一课堂输出。 学情分析 本班为高一年级的重点班，学生学习态度认真，英语学习基础较好，90%的学生愿意配合老师，在学生已有知识框架中，他们对中国传统节日比较了解，有一定的特定的风俗，文化，饮食等方面的英文单词汇，并且从高一一开始就开始尝试每天用英文写日记，因此，他们对，日记的语篇形式有一定的了解，但是学生对用日记的形式描述节日的词汇句型和结构还需要加深了解和学习，并且他们对内蒙古的那达慕大会缺乏一定的了解。 教学目标 By the end of this lesson, students will be able to 1. discover and learn some diary writing skills. 2. discover and learn some useful diary language features and diary structures. 3. apply these acquired writing skills in a new diary context. 教学重难点 1. How to master some useful diary language features and diary Structures and writing skills. 2. How to apply these acquired writing skills in a new diary context. 教学方法 jigsaw teaching method ; task-based teaching method; discussion 教学步骤 具体步骤 活动形式 活动意图 时间（minute） Step 1 Lead-in: Use two questions and some pictures about the Naadam festival to lead in this part Use the pictures to stir the interest of the students.And use the two questions to lead the topic of this part. 2 Step 2 Reading— for the basic messages of a diary entry. 1. What is the type of text? 2. Person? Tense? In what order? （The above tasks are for the whole class. These questions are also on the learning sheet.） Use these tasks to improve the learning ability of the whole students and lead the