【工作室评选】PEP 四年级上册Unit 3 My friends单元集体备课

课题：PEP 四年级上册Unit 3 My friends Part A let’s learn 主设计人： 审核： 使用时间： 课时： 学习目标： 1.能够听、说、认读单词strong, friendly, quiet,能够熟练运用句型He/She's ... 介绍人物的性格和外貌特征； 2.能够使用Who is he/she? 询问他人姓名，并能用He/ She is...或者His/ Her name is......回答。 3.能够听懂会说唱Let’s chant “Tim is my friend”. 并以韵句的形式来介绍自己的朋友。 4.学会珍惜友谊，关心朋友，与同学朋友间建立和谐的人际关系。 学习重点: 1.能够掌握本课新学的生词及句型，并会使用这些词汇来描述人物外貌及性格特征。 2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Who is he/ she? 并能用He/ She is...或者His/ Her name is......回答。 学习难点: 1.能够区分he/she, her/his并正确运用以上单词表述他人。 2.能够听懂会说唱Tim is my friend. 并以韵句的形式来介绍自己的朋友。 教学过程: 单元解析 在Let’s learn部分，John 在向Mike介绍自己的新朋友。在他的朋友们的照片旁边，呈现了描述人体格的词汇：strong, tall, short, thin以及人性格的词汇：friendly, quiet。并通过Mike的问话引出询问人物身份的问句：Who is he? 通过这部分的学习，学生要学会使用这些重点词汇来描述人物的外貌及性格特征，并正确使用Who is he/ she? 来询问人物的身份。 Let’s chant部分是以这些重点词汇为内容进行的韵句，学生在吟唱韵句时会熟悉句式：He’s tall and thin. He’s a good boy. She’s quiet and friendly. She’s a cute girl. 在学生学会韵句的基础上，可以让学生尝试将自己朋友的信息编制成韵句并唱出来。 本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。 备注 课前三分钟： T: Chose two groups to read or recite the dialogue last class. 目的：培养学生综合运用语言的能力，加深对学过知识点的巩固和吸收。 一、Warming up Teacher：Hello, boys and girls. Nice to see you gain. Today we will learn Unit 3 My friend. First let’s chant together. OK? Ss: OK. Be fat, be fat, be fat，fat，fat. Be thin be thin, be thin, thin, thin. Be tall, be tall, be tall, tall, tall. Be short, be short, be short, short, short. 设计意图：通过师生共唱chant,在活跃课堂气氛的同时，也为后面的学习做好铺垫。 二、Presentation Step 1： Let’s learn (创设情境)T：Look, today is John’s birthday. He has a big birthday party. His friends will come. Do you want to know who they are? Task1: strong, friendly, quiet Teacher：Now let’s play a guessing game. Look at the shadow. He is short and thin. Who is he?同时板书此句型. S1: He is Mike. /His name is Mike. T: Well done. Now look he is tall and strong. Who is he? 板书strong.播放录音三遍。(拼读的方式讲授新词) S2：He is Zha