Unit1（第1课时） story time(教学设计)-【上好课】六年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起)

Unit 1 The king’s new clothes Story time 单元 Unit1 课时 第 1课时 教学 目标 1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at, laugh. 2. 能听懂、会读、会说句型:Clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. The king isn’t wearing any clothes. 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 4. 让学生体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。 5. 学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。 教学 重难点 重点： 1.单词 clothes, foolish, wearing 的发音。 2.描述服装的形容词。 3.故事中人物语气的朗读。 难点： 1.故事中大量形容词的理解和运用。 2.学生在了解故事的基础上，复述故事。 学情 分析 本课的授课对象是六年级的学生，他们喜欢读童话故事，大部分学生熟知The king’s new clothes的故事，能说出故事主人公，简单叙述故事的情节。因此本课的教学主要让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。 教学 工具 ppt 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 Teaching process 教学任务 Teacher’s activities 设计意图 Part1： Lead-in。通过观看歌曲视频“Clothes”引出clothes这个单词，然后引出主人公和课题，从而让学生为下面学习做铺垫。 Step 1 : Lead-in 1.Enjoy the song. T:What’s the song about? S:It’s about clothes. T: Do you like new clothes? S :Yes. T: OK, today we will learn something about clothes. 本环节激活学生已有的知识储备，通过播放歌曲视频，调动学生学习故事的积极性，为新知的教授做好准备。师生互动交流，为下文做铺垫。 Part2： Pre-reading。教师通过学生们都知道的爱莎公主，有一双有魔力的手，从而引出The king也有一身有魔力的衣服，引出Story time。 Step 2：Free talk Look and say。 T: Long long ago, there was a princess. She has magic hands. Long long ago, there was a king too. He liked new clothes.引出课题和story。 本环节，通过学生们所熟知的人物，引出新知，从而为下面的学习做铺垫。 Part3： While-reading。首先观看动画，整体感知，然后分段阅读，逐步了解文章，使学生在阅读故事的过程中能够掌握知识点，帮助学生内化所学。 Step 3 : Presentation time 1.Watch and answer Read the story and answer: Who is in the story? 在回答的过程中，学生可以用：There was/were...来回答。 2.Read and answer 自读故事第1段，回答下列问题。 What did the two men do for the king? T: Did they honest? S: No. 引出第2段的学习。 3. Read and answer 读故事第2段，思考问题。 How did they cheat the king? T: Which are the magic clothes?Why? S: Choose B, because clever people can see them. Foolish people can’t see them. 让学生进一步深化第2段的学习。 4. Read and answer 阅读故事第三段，回答问题。 What did the king do in his new clothes? What’s the people’s response in the street? Let’s think. T: Could people really s