1.1坚持改革开放（教学设计）-【一站式备课】2023-2024学年九年级道德与法治上册配套课件+教学设计+分层作业（统编版）

初中道德与法治　九年级上册 第1课时　坚持改革开放 教学目标 1．了解中国改革开放的历程，知道中国特色社会主义进入新时代，坚定走中国特色社会主义道路的信念；认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 2．能够从生产和生活两个角度，举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，并在此基础上评价改革开放的正确性；能够辩证地分析说明我国改革开放进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题。 3．知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动经济社会持续健康发展。 教学重点 知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；了解中国改革开放以来取得的辉煌成就；坚定走中国特色社会主义道路的信念。 教学难点 理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 教学过程 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示教材中的“运用你的经验”，并提出问题。本活动从学生的生活经验出发，引导学生对比校园面貌的巨大变化，见微知著，感受中国改革开放所取得的巨大成就，由此激发学习兴趣，聚焦中国的改革开放。 【学生活动】学生回答问题。 【教师总结】学校面貌的变化反映了我国教育事业的发展，是我国强国富民、发生巨变的一个缩影。这得益于我国社会主义发展道路的不断探索，得益于改革开放的正确 抉择。 新知探究 一、改革开放促发展 （一）近代以来，久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 【教师活动】教师多媒体展示四幅图片并对图片进行讲解。通过教师的讲解让学生了解近代中国由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，逐步沦为半殖民地半封建社会的史实，引导学生在了解史实的过程中，体会中国人民不屈不挠的反抗精神。 【学生活动】学生根据教师的讲解，体会中国人民不屈不挠的反抗精神。 【教师总结】我们的国家是一个有着五千多年文明史的大国，创造了灿烂的中华文明。近代以后，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败，中华民族遭受了前所未有的苦难。强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 【教师活动】教师多媒体展示“中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命”的材料，并提出问题。本活动旨在引导学生体悟中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国的意义以及中国人民为中华民族“站起来”奋起抗争、百折不挠的崇高精神。 【学生活动】学生思考并回答问题。 【教师总结】中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权。饱经苦难的中华民族终于站起来了。 【教师活动】教师多媒体展示“中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命”的材料，并要求学生回答问题。本活动旨在引导学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的立场观点去分析、评价这一段历史，理解中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命的伟大历史意义。 【学生活动】学生阅读材料并回答问题。 【教师总结】中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。 【教师活动】教师多媒体展示教材中的“阅读感悟”，并要求学生回答问题。本活动通过呈现安徽省凤阳县小岗村改革的故事，帮助学生理解生产关系改革对解放和发展生产力的巨大作用，认识改革对国家发展、民生改善的重要促进作用。 【学生活动】学生阅读材料并回答问题。 【教师总结】中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 【教师活动】教师多媒体展示问题：中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？本活动通过呈现中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线，引导学生理解并认同党的基本路线是国家的生命线、人民的幸福线，理解并认同坚持把以经济建设为中心作为兴国之要、把四项基本原则作为立国之本、把改革开放作为强国之路，不能有丝毫动摇。在引导学生形成政治认同的基础上，进一步培养学生的参与意识，提升公共参与素养。 【学生活动】学生回答问题。 【教师总结】中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 （二）改革开放逐步深化的历程 【教师活动】教师多媒体展示“改革开放的