6.2《密度》易学方案-2022-2023学年八年级上册物理人教版

《密度》易学方案 学习目标 一、知识与技能： （1）理解密度的概念；会查密度表，知道水的密度。 （2）知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。 （3）能用密度知识解决简单的实际问题。 二、过程与方法： 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比，进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。 三、情感态度与价值观： 在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物法思想，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值。 学习重点：理解密度的概念、公式及应用。 学习难点：利用“比值”定义密度概念，理解“密度是物质本身一种性质”。 温故知新 1.同桌两同学互讲、互听、互查“天平的使用步骤”。 2.以小组为单位测量教师派发在桌面上铝块和铜块的质量。 设问导探 【老师导入：不同的物质组成了物体，除了有质量之外，还有体积，由此提出关于“质量”与“体积”的两个设问】 问题1：同种物质的质量与体积有什么关系？ 问题2：不同的物质的质量与体积有所什么关系呢？ 【组织学生分组测量不同体积的铝块、铜块的质量和体积。再让按照课本要求作出图象，然后师生一起对照不同体积的铝块、铜块分析得出结论第1个结论；对照同体积的铝块和铜块图象分析得出第2个结论，最后进行归纳】 结论1：同种物质的质量与体积的关系是：质量与体积成 比，其比值是 的； 结论2：不同物质的物体质量与体积的比值一般是 的。 综合：可见构成物体的物质的质量与它的体积的 反映了不同物质的不同性质。【从而引入密度的概念】 自主学习 学习要求：阅读课本114面到116面，结合生活经验，并对比“速度”知识，完成下列问题： 1.密度的定义：组成物质的 与 的比值 2.密度的定义式： 3.密度在数值上等于物体 4.密度的国际单位制中的主单位是 ， 常用单位还有 。 5.水的密度是 kg/m3，读作 ；其物理意义是 。 6.将密度公式进行变形：m= ; V= 。 【强调学习要求：学生完成“自主学习”任务之后，接着让学生进行“自学检测”，两项合计用时10分钟，强调学生学习过程中有不会的问题，或者犯了错误，无所谓。因为学习的过程就是一个把不会的知识变成会的过程，自己学习都弄得懂，还有老师干什么呢?呆会同学和教师讲解的时候就应该特别注意解决这些问题】 自学检测 1.如图是探究甲、乙两种物质质量跟体积关系的图象．以下分析正确的是（ ） A．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大 B．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 C．同种物质的质量跟体积的比值是不同的 D．不同物质的质量跟体积的比值是相同的 2.人们常说：铁比木头重。它的真实含义是 ( ) A.铁的密度比木头大 B.铁的质量比木头大 C.木头比铁轻一些 D.铁的质量和木头的质量实际上是一样的 3.一瓶煤油的密度是0.8×103kg/m3，将煤油倒去一半，则瓶内剩下煤油的密度是 g/cm3。 4.90g的水完全凝固成冰（假定水没有蒸发），则冰的体积为多少？（ρ冰=0.9g/cm3） 5.一辆油罐车装了30m³的石油，小明想测量石油的密度，从车上取出30mL石油，测得它的质量是24.6g。（提示:1ml=1cm³）求： (1)石油的密度； (2)这辆运油车所装的石油的质量。 【10分钟后，投影出示“自主检测”的答案，让学生自我检测。然后组织学生进行分组讨论，让做正确了学生教会做错了的学生，并提出下阶段的要求，等会让做错了的同学进行全班展示，简要讲解“自主学习”和“自学检测”中的问题，讲解时，重点是讲清楚答案是怎么来的。】 【5分钟后，让前面“自主学习”和“自学检测”做错了的或者未做的学生依次讲解答案的得来原因，这个学生没有讲清楚的，其他学生可以质疑、追问，必要时老师进行点拨】 巩固训练 【上面的阶段完成之后，让学生进行巩固练习，5分钟之后，教师公布答案，让学生进行自我评判】 6.关于对密度公式ρ=m/V的理解，下列说法正确的是 ( ) A．某种物质的密度与质量成正比 B．某种物质的密度与体积成反比 C．单位体积某种物质的质量越大，密度越大 D．单位质量某种物质的体积越大，密度越大 7.小明同学阅读了