12古诗三首（第3课时）（课件）-统编版语文五年级上册

古诗三首 第3课时 1 2 预习检测 ✿识记生字： 恃——有恃无恐 擞——精神抖擞 合作探究 探究一 了解诗题含义及时代背景 ✿诗人资料 龚自珍，思想家、文学家。近代资产阶级改良主义的启蒙思想家，主张改革腐朽的政治和抵抗外国资本主义侵略。在政治上，龚自珍主张“更法”，反对恪守祖宗成法。他的著名诗作《己亥杂诗》共315首,多为咏怀和讽喻之作。 探究二 学习诗的前两句，体会诗人感情 合作探究 中国 变革 中国朝气蓬勃的局面需要依靠的是风雷激荡的改革，万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。 ✿此处的“风雷”仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的内容是什么？ “风雷”比喻新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革。作者借诗句来表达自己想改变现状的强烈愿望。 ✿提到“万马”，你的脑海中浮现出 了怎样的画面？“万马齐喑”一词 又让你想到了什么样的场景？ 提到“万马”，我的脑海中浮现出了一幅非常壮观的画面。“万马齐喑”则让人感到有些压抑，因为那么多的马在一起却都是沉默的，没有一个发出声音。 ✿当时中国的状况，诗人用哪个字表达 了自己的感受？ ✿你从“哀”字中体会到了诗人怎样的 情感？ 悲哀 愤恨 “哀”。 合作探究 探究三 学习诗的后两句，体会诗歌感情 振作精神 我劝天公重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。 ✿“不拘一格”是什么意思？在诗中所描绘的那个时代， 人们都在哪些方面被束缚了？ 不局限于一种规格或方式 当时清政府用死板、陈旧的科举制度选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想，人们都沉默不语，不敢发表意见，导致许多有志之士壮志难酬。 ✿这首诗表达了作者怎样的情感？ 整首诗表达了诗人对清政府所造成的死气沉沉的局面的强烈不满，期待着杰出人物的涌现，渴望有风雷般的力量来实现社会变革，振兴国家，抒发了作者强烈的爱国热情。 ✿怎样才能读出作者这种强烈渴望 社会变革的情感？哪些字词可以 读得稍微重一些？ 年代 作者 诗题 主题及表达的感情     《示儿》       《题临安邸》       《己亥杂诗》 合作探究 探究四 对比三首古诗，品味不同感情 南宋 陆游 爱国；遗恨和渴望统一 南宋 林升 爱国；悲愤和忧虑 清 龚自珍 爱国；痛心疾首和期盼 《示儿》表达的是诗人临终也未看到祖国统一的遗恨和至死不忘收复失地的热切之意；《题临安邸》表达的是诗人对统治者苟且偷安的悲愤，对国家命运的忧虑之情；《己亥杂诗》写的是诗人对“万马齐喑”的痛心疾首和对社会变革的热烈期盼。这三首诗都表达了诗人浓浓的爱国情怀。 15 背诵《己亥杂诗》。 16 $