11牛郎织女（二）（课件）-统编版语文五年级上册

牛郎织女（二） 1 教学目标 1 掌握课内的生字词。 2 读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3 感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。 会 认 字 俭 jiǎn 皇 huáng 偎 wèi 泰 tài 瑚 hú 衰 shuāi 珊 shān 礁 jiāo 筐 kuāng 拗 niù 初读课文 本文叙事的发展脉络是： 男耕女织，美满生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。 心急如焚，携子追赶。 遥遥相望，化作星辰。 喜鹊搭桥，七夕相会。 把握课文的主要内容 连环画 合作探究 探究一 梳理故事的主要情节 牛郎织女（一） 身世凄苦，与老牛相依为命 被赶出家门，依旧细心照看老牛 得老牛相助，与织女相识 牛郎织女（二） 牛郎织女过着幸福的生活 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 牛郎织女鹊桥相会 故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。 讨论：故事中的其他情节可以列入吗？ 合作探究 探究二 设计《牛郎织女》连环画的基本内容 蔺相如听了，急忙出来扶起廉颇。廉颇说：“老朽气量狭浅，性情粗暴，不知相国对我这样宽容，真是惭愧无比！” 画面 文字 以“牛郎织女过着幸福的生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段的描写，想想画面可能有哪些景物。这些景物组成了一幅怎样的画面。 画面：几间茅草房，屋后是树林，门前是小溪。牛郎和老牛在远处耕田，织女在家里纺织，两个孩子在院子里玩耍。 文字：牛郎和织女结婚后，男耕女织。后来他们有了一双儿女，日子过得很幸福。 参照第1自然段，完成其他情节连环画的构图与创作。 要求：列出每幅图画的场景、人物、事件；为画面配文，语言要简洁概括。 身世凄苦，与老牛相依为命 场景 画面文字 被赶出家门，依旧细心照看老牛 选取一个场景 得老牛相助，与织女相识 场景 画面文字 得老牛相助，与织女相识 场景 画面文字 织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔 场景 牛郎织女鹊桥相会 场景 画面文字 16 主题解说 民间本文通过讲述牛郎和织女相识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活不屈不挠的精神。 结构梳理 牛 郎 织 女 生活美满 男耕女织，儿女双全 自由快乐 与牛诀别 临终叮嘱，忍痛剥皮 埋下伏笔 不幸降临 织女被抓，骨肉分离 携子追赶，天河阻隔 催人泪下 始终不渝 喜鹊搭桥，七夕相会 勤劳善良向往美好生活 奋起抗争追求自由幸福 感人至深 1．小组合作完成连环画。 2．阅读其他民间故事。 $