2024届浙江省强基联盟高三仿真模拟卷(二）语文试题

2024届浙江强基联盟高三仿真模拟卷（二） 语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，7分） 阅读下而的文字，完成1~5题。 材料一 一殼文学理论教材谈到典型形象时，都肯定典型形象既有生动鲜明的个性特征.同时又在 的 个性中包含着着遍性、共性。典型形象是个性与共性的有机统一，共性是典型形象的太质特征。 但是在谈到什么是共性时却有些语焉不详。大致有两种观点。一种以巴尔扎东为代表，他们认 为共性沈是写出类的特征，巴尔扎克谈到典型形象时说：“典型'指的是人物，在这个人物身上 ☒ 包含了所有那些在某种程度上驱它相似的人们的最鲜明的性格特征典型，是类的样本。”显然， 巴尔扎克认为典型的共性就是代表性，就是写出同类人的样木。另外一种关于典型共性的观，点 掉 认为共性就是写出历史本质和时代桥神。马克思和恩格斯都是这种观点的侣导者。 的 那么，共性到底是指能写出类的特征性，还是指能矧示出类的本质，写出社会规律、民族国 家的发展趋势？传统的阐述中对这两个侧面都没有做进一步的论述，没有涉及这两者之间更内 长 在的联系。笔者认为，典型形象的共性应包括两个层面。 第一层面是写出代表性。比如，《鲁滨逐漂流记就是岱一个鲁滨迅写出了十足地道的英国 8 人的特征，他们下起决心来又猛烈又倔强，性格坚强、固执、有耐性，不怕劳苦，天生爱工作，能够 到各个大陆上去垦荒和殖民等等。所以我们说鲁滨逊具有鲜明生动的个性，同时通过鲁滨逊的 新 个性也写出了英国人的共性。换言之，鲁滨逊具有代表性，他代表了英因人身上的许多共同的 特征。别林斯基很形象地说这样的典型是“热悉的陌生人”。南生是因为其人其事生动具体，它 超 们没有真正发生在我们的身边：熟悉又因为这些人和事虽没有发生在我们生活中，但在我们身 糊 边随时随地都可以找到他们的影子，即与我们身边的人和事有类似性。这是共性的第一个层 面，即代表性。 典型形象的共性的第二个层面是透过现象来揭示事物的木质规绯，即深刻性，通这形而下 的猫述，写出形而上的哲理。只有祸示了社会历史的深刻内涵的人物形象才具有历史的厚重 感。这个层面是典型形象的更本质的内涵。巴尔扎克的伟大在于他通过具体人物的精写揭示 了上升的资产阶级对贵族社会日甚一日的冲击，写出了封建贵族的没落衰亡史和资产阶级的罪 悉发迹史，写出了金线对人的罪恶统治，甚至写出了比历史学家和社会学家更深刻的内涵。这 一层次却不是平面化的叙写所能够完成的，它常要对生活进行深思、提冻和升华。鲁迅先生的 《狂人日记》如采不是揭示了中国几千年的封建宗法制度和等级制度在本质上都是“吃人”的制 度这样深刻的主题，那么，他笔下的狂人无论怎样生动、具体，也只是一个胡言乱语的疫子而已， 他也许能代表千千万万个狼子，具有成千上万个执子的特点，但只能使人们一看见这个疯子就 想起来身边的疯子而已。正因为这个妆子揭示了社会的本质，因而他成了一个能洞察中国上下 【高三语文第1页（共8页）】 ·23-FX14C. 几千年社会病态，儿有坚决反帝反封建协神的独刹人物形象。而反映了社会生治太质、规律是 共性应疗的深度，是典型形京的木赏特征。 综上所述，染型形泉的共性一方面指儿有广泛代表性的人物，一方面指具有深刘性，表现了 社会生活木质规球的人物，两个於而有机融合与五识。典型人物不仅要写出荟法众生平面化的 日常生活，还要写出人物的粉神向度。否则，这个人物形象北会是平庸的、灰色的、耶淡无光的。 人物形象只有百到历史和社会的术质规律这个：次上，才能梯动读者的灵魂。 (摘编自陈莉《对典型形象的再认识》) 材料二 典型形象，一般包括典型人物、典型环境、典型情节、典型景物等。势型形象的核心是典型 人物。能否创地出真正的典型人物，成为作品艺术成就高低的玉要标志。典型人物是指那些既 有鲜明、独种、丰的个性，又能反映某业生花木质规律的，具布高度概括性的人物形象。典型 人物一般都具有鲜明的个性及共性，凡是典型人物，总是具有一定的代表性，能够祸示出某些 带有本质规律性的东西，这就是共性。如《红楼梦》中的费宝玉有者封建社会黄族公子的许多陋 习，如养尊处优、生活奢靡、不务正书、爱与女孩子厮混等，这北是所沉典型人物的共性。同时他 又具有鲜明的个性，如具有膜陇的民主意识，追求个性解放、婚姻自由和厌弃功名利禄的叛逆 性。这就使他从贵族敛跨子弟中脱颖而出，人物个性突出，闪捉者封建叛逆者的光彩。贸宝玉 这个典型的人物形象就是这部作品的灵魂，通过他这部作品的内涵得到了升华，这就是典型形 象的力量、艺术的燃力。因此，典型人物的共性是决定人物深刻的思想价值的前提，而个性是典 型人物的生命力之所在，它对于典型人物来说更为重要，可以说没有个性就没有典型形象。 典型人物的个性应当是独的的，与众不同的。作家、艺术家要善于抓住人物性格中最哭出 的