第1课《春》课件（共49张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

描绘春天的诗句: 春 朱 自 清 感受春的气息 朱自清(1898~1948),字佩弦,号秋实,原名自华,改名自清,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代散文家、诗人、民主战士。 朱自清是文学研究会早期主要的成员,创作以散文和诗歌为主,其中又以散文成就最高,其散文语言洗练,文笔秀丽,著有诗集《雪朝》,诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》,文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。 作者简介 学习生字词 嗡wēng:形容昆虫飞动等声音。 朗润lǎng rùn:明亮滋润。朗,明亮。润,滋润、润泽。 酝酿yùn niàng:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 卖弄mài nong:有意显示、炫耀(自己的本领)。 喉咙hóu lóng:咽喉。 应和yìng hè:(声音、语言、行动等)相呼应。 嘹亮liáo liàng:(声音)清晰响亮。 烘托hōng tuō:①国画的一种画法,用水墨或淡的色彩点染轮廓外部,使物象鲜明。②写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。③陪衬,使明显突出。 静默jìng mò:①寂静;没有声音。②肃立不作声,表示悼念。 风筝fēng zheng:一种玩具,在竹篾miè等做的骨架上糊纸或绢,拉着系在上面的长线,趁着风势可以放上天空。 抖擞dǒu sǒu:振作。 健壮jiàn zhuàng:强健。 呼朋引伴hū péng yǐn bàn:呼唤朋友,招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 全文共分为三部分: 一(1) 盼春; 二(2—7)绘春; 三(8—10)赞春。 1.朗读课文 梳理层次 整体感知 2.本文具体从哪些方面来描绘春天特有的景象? 春草 春风 春雨 春花 迎春的人 本文具体描绘了五幅春景图: 春草图——草报春; 春花图——花争春; 春风图——风唱春; 春雨图——雨润春; 迎春图——人迎春。 3.作者以怎样的心情迎接春天的到来?哪些词语可以表现出这种心情? 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 . . . . . . 对春天的急切期盼。 精读课文 一、盼春 作者为什么在第1段中连用两个“盼望”?“近”和“盼”有什么关系? ⑴“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,体现人们期待春天来临的急切心情。 ⑵“近”准确地表达出春天将来还没有来到,照应了“盼”字。运用拟人的修辞手法,宣告春天到来时,内心的欣喜感,表达作者对春的喜爱之情。 精读课文 二、绘春 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 . . . . . . 总 起 拟人、排比,对春天的整体描绘,春来,万物复苏之景。 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 春草图 1.作者是怎样描绘春草的?哪些词语能体现小草的特点? 用“ ”“ ”写春草的 ,充满活力,用 手法再现了 ;“ ”“ ”描写了春草的 ,以及人对小草的感受;“ ”则是春草的 ;“ ”写了春草的 ,叠用形容词的使用细致地描绘了春草地生机勃勃。 偷偷地 钻 生长情态 拟人 小草旺盛的生命力 嫩嫩的 软绵绵的 绿绿的 色泽 长势 质地 一大片一大片满是的 2. 写春草为什么又写人“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”? 通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏,侧面衬托春草勃发,给人的欢乐。 3.“风轻悄悄的,草软绵绵的”写了什么? 写人在草上的感受,表达喜爱春草的感情。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 春花图 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿 。 红的像火 粉的像霞 白的像雪 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “你不让我,我不让你”。“杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。” ——花朵多 “红的像火,粉的像霞,白的像雪。” ——花色艳 “花里带着甜味儿”。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去” ——花味香 1.春花的特点 2.作者是如何全方位描写春花