专题05 历史人物篇-2023年小学语文小古文阅读专项（统编版）

专题05 历史人物篇（学生版） 中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。 何为文言文？ 美好的意思。 文 美好的语言文章 言 文言文 表述，记载等意思。 文 作品、文章等意思。 ①通过人物的言行举止表现人物的性格特点。 主要内容 ②通过典型的事例来塑造人物形象。 ③通过人物形象来分析文章的主题思想。 ①知人：文章写了哪些人？（掌握文中所写之人，包括主要人物和次要人物）。 历史人物篇 方法指导 ②明事：他（她）做了什么事？（干什么）。（弄清楚作者围绕主要人物写了几件事）。 ③辨理：文章说明的道理，启示。（分析作者借所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理）。 速记口诀： 标题开头须关注，具体事件显性格， 语言动作析特点，侧面描写起烘托。 1.（2021·全国·六年级期末）阅读文言文，完成练习。 刮骨去毒 羽尝为流矢（shī shǐ）所中，贯其右臂，后创（chuàng chuāng），虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。医曰：“矢镞（zú cú）有毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此惠乃除耳。”羽便伸臂令医劈（pǐ pī）之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 【注释】矢镞—箭头 1．为文中加点的字选择正确的读音，画上“√”。 2．解释下面的字。 常：_____________            贯：_______________ 3．羽的左臂阴雨天经常疼痛，是因为什么呢？用原文回答。 4．读了短文，我知道了“刮骨去毒”的意思_________，比喻________，我还能写一个带有典故的四字词语：_________。 5．文中的“羽”指的是小说《_________》中的_________，他是一个_________ _______________________的人。 2.（2022·浙江台州·六年级期末）小古文阅读。 吴起①守信 昔吴起出，遇故人，而止②之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不赖，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟（sì）③者，恐其自食其言也。其为信若此，宜④其能服三军欤（yú）？欲服三军，非信不可也！ 【注释】①吴起：战国初期著名的政治家、军事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：应该。 1．“故人至暮不来，起不食待之”一句中，“之”指代的是（      ） A．吴起 B．食物 C．故人 2．“故人来，方与之食”一句中“方”的意思是（     ） A．刚刚 B．才 C．方形，与圆形相对 3．下列句子中，能具体表现吴起守信的句子是（     ）（多选） A．昔吴起出，遇故人，而止之食。 B．起曰：“待公而食。” C．故人至暮不来，起不食待之。 D．明日早，令人求故人，故人来，方与之食。 4．请你根据理解，写出“欲服三军，非信不可也！”的意思。 5．对“吴起守信”这个故事，你有什么看法？请说说理由。 3.（2022·广东深圳·五年级期末）文言文阅读。 空城计（节选） 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑：右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山