专题04 机智勇敢篇-2023年小学语文小古文阅读专项（统编版）

专题04 机智勇敢篇（学生版） 中华文化博大精深，源远流长，而文言文是古代文化与现代教育连接的纽带。从小学开始进行文言文教学，使学生初步了解文言文的结构和表达方式，感受到古人的思想情感。有利于培养学生的人文素养，增强学生的语言理解能力，为学生未来的语文学习奠定良好的基础。 何为文言文？ 美好的意思。 文 美好的语言文章 言 文言文 表述，记载等意思。 文 作品、文章等意思。 ①通过对话表现人物的性格特点。如：《杨氏之子》。 主要内容 ②通过故事表现了人物沉着冷静、果断、勇敢的品格。如：《司马光》。 《囊萤夜读》。 ③从故事中得到启示或人生哲理（道理）。如：《王戎不取道旁李》。 机智勇敢篇 ①文中的人物有哪些？（谁）。 方法指导 ②他（她）做了什么事？（干什么）。 ③事后产生的结果是什么？（怎么样）。 ④对人物的评价。（主要通过事件来评价）。 评价的常用词： 冰雪聪明，机智勇敢，闻一知十，伶牙俐齿，乖巧懂事，聪明伶俐，聪明过人…… 教材链接 《杨氏之子》、《王戎不取道旁李》、《咏雪》、《司马光 》等等。 1.（2022·陕西宝鸡·四年级期末）阅读小古文，回答问题。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1．解释文中加点的字的意思。 尝：______________ 竞走：______________ 2．下列哪一个“之”所指代的事物与其他两个不同？（ ） A．竞走取之 B．人问之 C．取之，信然 3．为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 4．王戎是个怎样的孩子？你从这个故事使你获得了什么启示？ 2.（2022·河北保定·五年级期末）小古文阅读。 杨氏之子 ①_______________，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“②________________。” 1．背诵课文，在上面横线上补写句子。 2．写出上面补写在横线上的两句话的意思。 ① ② 3．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）本文讲述的是梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与客人对谈的故事。( ) （2）文中“聪惠”是聪明有智慧的意思。( ) （3）文中第四句，朗读时应这样停顿：孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”( ) （4）“此是君家果”，意思是说：“你姓杨，它叫杨梅，看来这杨梅是你杨家的果子啊！”( ) （5）“孔指以示儿曰”这句话中省略了“指”的事物——孔雀。( ) 4．读文中“为设果”这一句，联系上下文思考：是谁为谁“设果”？ ( )为( )设果。 5．如果来的是一位李先生，“指以示儿曰：‘此是君家果。’”杨氏之子该怎么回答呢？ 杨氏之子答曰：“ 。” 6．回忆本学期所学诗文，按提示填写句子。 文中的“夫子”“君”是对古时男子的尊称。君子，一直是我国推崇的理想人格的代表。论语中说“__________________，小人喻于利。”这句话是说君子格外看重道义。“__________________，报得三春晖”，懂得回报父母养育之恩，孝行天下的人是君子；“黄沙百战穿金甲，__________________”，誓死保家卫国，有家国情怀的人是君子；“孤帆远影碧空尽，__________________”，跟朋友相处