第18讲 伴性遗传和人类遗传病（讲义）-2024年高考生物一轮复习讲练测（新教材新高考）

第18讲 伴性遗传和人类遗传病 1.说出基因位于染色体上的理论依据。 2.掌握摩尔根用假说—演绎法证明基因位于染色体上的过程。 3.伴性遗传。 4.人类遗传病的类型。 5.人类遗传病的监测和预防。 6.人类基因组计划及意义。 7.实验：调查常见的人类遗传病。 考点要求 考题统计 考情分析 基因在染色体上 2023，山东，选择 2022，江苏，选择 2021，海南，选择 本专题知识难度较低、基础性强。考查学生对细胞整体性的认识,或结合一些情景信息或表格信息设置题目，考查学生的应变能力、获取信息和综合分析能力。 人类遗传病 2022，福建，辽宁，河北，广东，浙江，（选择） 伴性遗传 2023，北京、山东、湖南、广东、湖北、浙江、（选择） 2022，山西，填空 考点一　基因在染色体上 1.萨顿的假说(是推测，不是证明) 方法：归纳法 2.基因位于染色体上的实验证据(拓展探究) (1)证明者：摩尔根。 (2)研究方法：假说—演绎法 。 (3)研究过程 ①观察实验(摩尔根先做了实验一，紧接着做了回交实验二) 实验一中：F1全为红眼⇒红眼为显性性状；F2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的分离定律； 白眼性状的表现总是与性别相关联。 ②提出假说，进行解释 ③演绎推理，验证假说 摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假说1，从而合理地解释了实验一和回交实验二。为了验证假说，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假说1得到了证实。利用上述的假说1和假说2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”实验的遗传图解如下表所示。 ④得出结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上 基因与染色体的关系：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。（三点测交法） 用荧光标记法可显示基因在染色体上的位置，在教材给出的图片中同种颜色在同一条染色体上会有两个，原因是观察的时期为有丝分裂中期，每条染色体上含有两条染色单体，其相同位置上的基因相同。 【教材拾遗】 教材隐性知识：(1)源于必修2 P31“思考·讨论”：如果控制白眼的基因在Y染色体上，还能解释摩尔根的果蝇杂交实验吗？ 提示：　 教材隐性知识：(2)源于必修2 P32“图2－11”：请据图完成下列判断 ①果蝇的基因全部位于8条染色体上(　　) ②图中白眼基因与朱红眼基因是等位基因(　　) ③精细胞中不可能同时存在白眼基因与朱红眼基因(　　) ④红宝石眼基因在体细胞中可能存在4个(　　) ⑤该染色体上的基因在后代中不一定都能表达(　　) 教材隐性知识：(3)源于必修2 P32“拓展应用”：生物如果丢失或增加一条或若干条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。但是在自然界中，有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞(如卵细胞)单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂等。这些生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活。如何解释这一现象？ 提示：　 【易错点】 生物体细胞中的基因不一定都位于染色体上 (1)真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。 (2)原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA上。 非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体的行为存在平行关系”。(必修2 P29正文)(　　) 果蝇易饲养、繁殖快,常用它作为遗传学研究的材料。(必修2 P30“相关信息”)(　　) 摩尔根针对果蝇杂交实验提出的假说是控制果蝇眼色的基因位于X和Y染色体上。(必修2 P31正文)(　　) 染色体是基因的载体,染色体是由基因组成的。(必修2 P32“概念检测” 2)(　　) 摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(必修2 P32正文)(　　) 在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞，等位基因A、a被分别标记为红、黄色，等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色。①③细胞都处于染色体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换，下列有关推测合理的是 （ ） A．①时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个 B．③时期的细胞中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各1个 C．②时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点，各2个 D．图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常 摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结果是（ ） A.白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为 1∶1 B.F1自由交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 C.F1雌性与白眼雄性