第1课 显微镜下的细胞（教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（大象版）

1.1《显微镜下的细胞》教案 【教学分析】 本课是“显微镜下的世界”单元的起始课，通过本课使用显微镜观察细胞的教学,将继续引领学生利用显微镜认识生物界的另一大类——微生物。 教材中通过显微镜观察洋葱表皮细胞等不同的植物细胞,使用图示和语言对观察的结果进行描述、交流和总结，并结合阅读等活动了解动物和人体也是由各式各样的细胞构成的,进而运用比较、概括等思维方式得出结论“细胞是生物体的基本组成单位”。 【学习目标 科学观念】 生物体是由细胞组成的。 【科学思维】 培养学生观察、比较、分析、概括与归纳的思维能力。 【科学实践】 （1）制作洋葱表皮细胞装片，能利用显微镜对洋葱表皮细胞进行观察。 （2）能利用图示和语言的方式描述观察到的植物细胞。 （3）通过阅读动物和人体细胞图片，归纳出细胞是构成生命体的基本单位。 【责任态度】 在用显微镜观察的实验中，要愿意与他人合作交流，尊重他人的劳动成果，培养科学探究意识，增强探究本领。 【重点】知道细胞是生命体的基本单位。 【难点】正确使用显微镜观察细胞，并用图示和语言描述观察到的细胞。 【教学目标】 (1)科学观念：学会显微镜的正确使用方法及装片的制作过程。 (2)科学思维：培养科学探究意识，增强探究本领。 (3)探究实践：能利用显微镜对细胞进行观察,并能利用图示和语言的方式描述观察到的细胞。 (4)态度责任：愿意与他人合作交流，尊重他人的劳动成果。 【教学准备】 (1)材料准备:洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞的图片或视频，显微镜、洋葱、镶子、滴管、碘液、吸水纸、课件、记录单等。 (2)活动场地:实验室。 【教学过程】 (1)创设情境，提出问题。 师:我们已经认识了很多自然事物，其中哪些是有生命的？ 生1：植物、动物和人。 生2：人也属于动物。 师:是的，植物、动物包括人，都是生物。生物体都是由什么组成的呢？ 生1：我们学过人体包含消化系统、呼吸系统…… 生2：消化系统包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠…… 师:它们是人体的消化器官，这些器官是由什么组成的呢？ 生:应该是由一块一块的肉组成的。 师:其实人体的器官是由不同的组织组成的,其中就有组成肌肉的肌肉组织,还有组成我们身体表皮的上皮组织，组成我们神经系统的神经组织，还有组成我们血液、骨、软骨、脂肪等的结缔组织，这就是人体四大组织。 生:那组成这些组织的又是什么呢？ 师:是啊，这个问题问得好。科学家总是想研究宏观物体是由什么微小的物体组成的,它们是怎样组织在一起的，这些微小物体在这个宏观物体中起什么作用。生物学家也是这样。显微镜就是帮助生物学家研究生物微观结构的重要工具，它可以把物体放大几百倍以上。这节课我们就来学习使用显微镜来观察研究生物是由什么组成的。大家有兴趣吗？ 生:有兴趣！ （2）观察。 师:我们知道，植物和动物一样也包含一些器官,还记得一般植物有哪些器官吗？ 生:根、茎、叶、花、果实、种子。 师:完全正确。像洋葱的一个个鳞片其实就是洋葱的叶。每片鳞片都有一层内表皮和一层外表皮,这层内表皮特别薄，我们今天就用显微镜观察洋葱的这层内表皮是由什么组成的。我们每个组都有一块洋葱,用镶子在洋葱鳞片的内表皮上撕下一层薄薄的膜（教师演示），这就是洋葱的内表皮,大家先分别用肉眼和放大镜观察它是什么样的。 （学生分组用肉眼和放大镜进行观察，并用语言描述观察到的结果） 师:请大家尽量使用科学的语言来描述自己观察到的结果。 生:这层洋葱内表皮非常薄,基本上是透明的，柔软，光滑，呈淡淡的紫色,在放大镜下能看到一些紫色的小颗粒。 师:描述得很详细，使用的语言也很规范。如果在显微镜下观察洋葱的内表皮，会看到什么样子？ （3）实验。 一、认识显微镜 1、阅读教材，显微镜的结构由哪些部分组成？ 2、观察显微镜实物，指认显微镜各部分名称。 3、显微镜的结构有什么作用？ 师:我们先来认识一下显微镜。显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、目镜、物镜、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。（教师边介绍边演示显微镜的使用方法） 明确：（1）目镜——放大物像（2）调节旋钮——调节清晰度（3）物镜——放大物像（4）载物台——放玻片（5）放光镜——使光线射入镜筒 （学生分组练习显微镜的正确使用方法） 二、显微镜的使用方法 1、显微镜的使用方法分为5步：安放、对光、上片、调焦、观察。 2、具体演示操作 （1）安放：取镜时右手握镜臂,左手托镜座。安上目镜和物镜,不要触摸镜头。 （2）对光：转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜,使光线反射到镜筒内。 （3）上片：把要观察的标本放在载物台上,用压片夹固定。 （4）调焦：转动粗准焦螺旋使镜筒下降,直到物镜快要接触到玻片时停止。然后使镜筒缓缓上升,直到