第四单元 第15课 无言之美-【课课帮】2023-2024学年九年级下册初三语文同步作业课件ppt（统编版，辽宁专用）

1 2 1 基础帮 3 九年级下册 第四单元 第15课* 无言之美 4 基础练 1.给加点字注音。 附丽( ) 姑且( ) 谚语( ) fù qiě yàn chèn yí xǔ dǔ 铢两悉称( ) 心旷神怡( ) 栩栩如生( ) 目不忍睹( ) 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 5 2.根据拼音写汉字。 意yùn( ) lǒng( )统 é( )眉 寂liáo( ) 轻miáo( )淡写 信手niān( )来 蕴 笼 蛾 寥 描 拈 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 6 3.根据意思写出相应的词语。 （1）______：附着，依附。 附丽 （2）______：详尽细致，达到极点 尽致 （3）__________：形容两方面轻重相当或优劣相等。 铢两悉称 4.文学常识。 ________（1897—1986），字孟实，安徽桐城人，现当代著名________、__________ ___、________、________。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 朱光潜 美学家 文艺理论家 教育家 翻译家 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 7 提升练 5.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是( )。 A.<zzd>附</zzd>丽（fù） <zzd>姑</zzd>且（gū）目不忍<zzd>睹</zzd>（dǔ） 轻描<zzd>淡</zzd>写（dàn） B.<zzd>谚</zzd>语（yàn） 寂<zzd>廖</zzd>（liáo）铢两悉<zzd>称</zzd>（chēng） <zzd>栩</zzd>栩如生（xǔ） C.意<zzd>蕴</zzd>（wèn） <zzd>娥</zzd>眉（é）心<zzd>旷</zzd>神怡（kuàng） 信手<zzd>拈</zzd>来（niān） [解析] （B项“廖”应为“寥”，“称”音为chèn。C项“蕴”音为yùn，“娥”应为“蛾”） √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 8 6./2021本溪月考/依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是( )。 不久前,中宣部、文旅部、国家文物局下发通知,要求全面________历史文化遗 产保护,提出“不断提高遗产价值挖掘阐释和传播推广水平”。将文化遗产________供 起来,不是保护。真正的保护,是让它们“活”起来,是________它们“烟火气”,________ 它们的独特魅力,挖掘其内涵。 A.加强 束之高阁 赋予 展现 B.提高 束之高阁 授予 展现 C.提高 置之不理 赋予 实现 D.加强 置之不理 授予 实现 √ 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 9 [解析] （“加强”表示使更坚强或更有效,“提高”表示使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高,“提高”不能与“保护”搭配,所以第一个空应选“加强”。“束之高阁”表示把东西捆起来,放在高高的架子上面,指扔在一边，不去用它或管它;“置之不理”指放在一边儿不理不睬,形容对某人某事十分冷淡,结合后文的“供起来”可知,句意是不应该把文化遗产放在高处而不去发展它,所以第二个空应选“束之高阁”。“赋予”指交给（重大任务、使命等）,“授予”指给予（勋章、奖状、学位、荣誉等）,联系上文“让它们‘活’起来”可知,句意是要让文化遗产顺应时代发展,“飞入寻常百姓家”,而不是给予它们荣誉,所以第三个空应选“赋予”。“展现”指显现出,展示;“实现”表示使成为事实,“魅力”不能通过某种方式成为事实,但可以显现出来,所以第四个空应选“展现”。故选A） 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 10 7./2022铁岭期中/下列各项中分析有误的一项是( )。 ①“岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸，其秆虚中有节，挺拔凌云； 其形千姿百态，情趣盎然。②竹既美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国源 远流长的文化史上具有重要的影响。③隐逸之士携它唱和清风明月，淡泊功名利禄； 谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所曲。④漫步于青青翠竹之下，便觉神清气 爽，心旷神怡。 目录导航 1 2 3 4 5 6 7 8 11 A.“美化”和“影响”都是动词，“为”是介词，“清丽俊逸”是并列短语，“具有重要的影响”是动宾短语 B.“谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所曲。”这个句子的主语是“它” C.“‘岁寒三友’之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸，其秆虚中有节，挺拔凌云；其形千姿百态，情趣盎然。”这个句子是并列复句 D.将语段