第二单元 单元综合-【课课帮】2023-2024学年九年级上册初三语文同步作业课件ppt（统编版，辽宁专用）

1 2 九年级上册 第二单元 写练园地——观点要明确 3 【写作导航】 1.议论文的概念：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点的文章。 2.议论文三要素：①论点：作者的观点或主张；②论据：用来证明论点的材料；③论证：运用论据证明论点的过程和方法。 3.议论文的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 4.议论文的论证结构：①提出问题（引论）；②分析问题（本论）；③解决问题（结论）。 5.议论文的语言特点：准确严密，简洁精练。 4 【技巧点拨】 观点明确：作者要在文章中明白地表示肯定什么、否定什么，赞成什么、反对什么。文中表述观点的句子必须简明、确切，不能模棱两可。当然前提是观点要正确。 1.观点表述要鲜明。 要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个判断句将观点表述出来。 2.观点表述要简洁。 语言表述不能拖泥带水，要提高思辨能力，善于从现象中提炼观点，提高语言表达能力，力求说话简明扼要，一语中的。 5 3.观点位置要醒目。 ①题目直接表明观点，如《应有格物致知精神》。②在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业》。③在结尾处总结观点，如《敬业与乐业》。 4.观点要贯串始终。 在行文过程中应将观点当作一条主线，贯串文章的始终，可以用分论点展开观点、论据紧扣观点等方法。 5.行文过程处处照应观点。 可以是结尾照应开头提出的观点，形成首尾呼应、升华中心的严谨结构；可以是边叙边议，反复照应观点，把文章的观点融于叙事议论之中。 6 【范文指导】 给生活添一分诗意 ①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节目里的比拼，每个人都可以在凝练的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。 ②诗歌是一门语言表达的艺术。短小精悍的古诗，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表意，含意深长的同时又追求音韵协调。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“采菊东篱下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。 7 ③诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人与古人在情感与思想上同频共振。陶渊明“刑天舞干戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……这些诗句，使人更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。 ④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神奇，发掘自我的诗心，给生活添一分诗意。 8 ⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，其中的胸襟抱负、温厚美德、日常哲思、闲情逸致，给予我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要旨归。在汉字的搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。 ⑥“人生代代无穷已，江月年年望相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一代又一代人的心灵。 9 【佳作欣赏】 感受生命的跳动 心脏在有力地跳动着，我感受着生命，感受着生命的勃勃生机。生命总是以一股向上的力量，敲击着生长的鼓点，传递着奋发的动力。【开门见山——开头点明观点，开宗明义】. 生命的这种勃勃生机如此强大，来自何方？自身还是自然？细细地感受，哦，正是一切自然生物的生命跳动，激昂着个体生命的跳动。 10 只要有一寸泥土，一粒种子的生命就开始跳动，吸收养料，发育胚芽，破土而出，向着太阳挺拔。生命的勃勃生机真的是无处不在，鸟的展翅，花的开放，虫的鸣叫……都闪耀着各自的色彩，呈示着各自的精彩，坚韧、豪迈、乐观而富有力量，汇织成一支激昂的交响乐。那乐曲的高潮，是生命燃烧的演奏。这时生命便绽开最灿烂的花朵，那瞬间如流星划过夜空，虽然极其短暂，但让人震撼惊叹。【比喻论证——运用比喻论证的方法，将深奥的道理简单化，便于读者理解】. 11