第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 第一单元 从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义;通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 课标要求 基本问题：王朝的兴与衰背后，折射的是什么样的历史演变逻辑？ 大概念：王朝兴衰的背后是民心的向背变化，人民群众是历史的创造者 目录 — CONTENTS — 01 民心所向：西汉的建立与强盛 02 民心所背：西汉后期的腐朽与黑暗 03 俯瞰历史：王朝兴衰的背后 课堂导入 汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半······天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 公元前209年 公元前202年 思考：西汉如何巩固的统治？ 4 民心所向：西汉的建立与强盛 ·CHAPTER ONE· 汉承秦制，为何要有所损益？ 6 汉承秦制，为何要有所损益？ 1.对比秦汉地图，结合所学知识，思考秦汉在地方管理制度上的异同。 秦：郡县制 汉：郡国并行制 7 汉承秦制，为何要有所损益？ 1.结合所学知识，从以上五个方面归纳秦、汉制度的异同。 秦朝 汉朝（前期） 地方行政制度 郡县制 郡国并行制 统治思想 法家学说 黄老学说 法律 严刑峻法 减轻刑罚 中央行政制度 皇帝制度、三公九卿 皇帝制度、三公九卿 其他 大兴土木、赋役繁重 与民休息、减轻赋役 2.你如何理解秦汉地方管理制度变化的产生？ 8 汉承秦制，为何要有所损益？ 1.你认为，上述史料说明了什么问题？ 昔高祖定天下,功臣异姓而王者八国。张耳、吴芮、彭越、黥布、臧荼、卢绾与两韩信,皆徼一时之权变,以诈力成功,咸得裂土 ,南面称孤。见疑强大,怀不自安,事穷势迫,卒谋叛逆，终于灭亡。张耳以智全，至子亦失国。唯吴芮之起，不失正道，故能传号五世,以无嗣绝,庆流支庶。 — —《汉书·韩彭英卢吴传》 【注释】❶ 徼: 同“邀”，求，求取。 2裂土: 指分封。 ➌庆: 福。 流 流传。 2.从上述史料来看，你认为汉初实行分封制的原因是什么？ 吸取秦朝灭亡的教训，应对当时形势的需要而裂土封王 9 汉承秦制，为何要有所损益？ 汉兴,序二等。高祖末年,非刘氏而王者,若无功上所不置而侯者,天下共诛之。高祖子弟同姓为王者九国,唯独长沙异姓,而功臣侯者百有余人……内地北距山以东尽诸侯地,大者或五六郡,连城数十,置百官宫观,僭于天子。汉独有三河、东郡、颍川、南阳,自江陵以西至蜀，北自云中至陇西,与内史凡十五郡,而公主列侯颇食邑其中。何者?天下初定，骨肉同姓少,故广强庶孽,以镇抚四海,用承卫天子也。 — —《史记·汉兴以来诸侯王表》 【注释】❶序二等:汉初分封功臣,有大功者封王，有小功者封侯。 ❷内 史: 首都所在的郡。 1.从上述史料来看，你能从中得到哪些历史信息？ 吸取秦朝灭亡的教训，巩固汉初政权的需要。 2.剪灭异姓诸侯之后，刘邦为何要设立同姓诸侯？ 10 “文景之治”的现实与想象？ 1.汉朝初年采取什么政策巩固统治？出现了什么局面？ 周、秦之敝，罔密文峻,而如干轨不胜。汉兴，扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭，孝景遵业上，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景,美矣! — —《汉书·景帝纪》 【注释】❶罔密文峻:刑罚严酷，律令 苛峻。 吸取秦朝灭亡的教训，与民休息，得民心，出现了文景之治的局面 11 “文景之治”的现实与想象？ 1.结合史料，你觉得应该如何理解史书关于汉文帝的评价？ 上曰:“后世皆言文帝治天下 几至太平，其德比周成王，此语何从生?”向对曰:“生于言事。文帝禾礼言事者，不伤其意，群臣无小大，至即便从容言,上止辇听之，其言可者称善，不可者喜笑而已。言事多褒之，后人见遗文,则以为然。世之毁誉， 莫能得实,审形者少, 随声者多,或至以 无为有。” — —《风俗通义》 【注释】❶向: 刘向。 刘向认为文帝时代其实国家也有很多统治上的问题，比如和亲失利导致匈奴频犯边关;宠信佞臣邓通;货币政策混乱等。但是文帝善于纳谏，深得言事大臣之心,故而溢美之词甚多 后世随声附和,甚至夸张编造,使得文帝时代 看起来已经是太平盛世。 12 汉武帝如何巩固国家统一？ 1.阅读教材并结合所学知识，归纳汉武帝加强中央集权的措施。 西汉 政治上 推恩令、中外朝制度、察举制、刺史制度、任用酷吏 经济上 改革货币制度，铸币权收归中央；盐铁专卖等 思想上 尊崇儒术，设立五经博士 军事上 反击匈奴，三次大规模的对外战争 13 汉武帝如何巩固国家统一？ 对比下列两幅地图，你发现了什么？ 14 汉武帝巩固国家统一的影响？ 1.结合所学