专题05 全面认识话题作文-初中系统作文14讲

全面认识话题作文 初中系统作文体系 目录 话题作文立意 话题作文的类型 什么是话题作文 话题作文注意事项 能力综合训练 什么是话题作文 第一章 话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。 “话题”就是指谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是"话题"作文。话题作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。话题作文成为了历年中考中必不可少的作文命题形式。 那么如何写好话题作文呢？ 话题作文的类型 第二章 1、单个词语型话题 其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。 如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”(妈妈的脸指妈妈的关爱)，比喻义“面貌”(城市的脸)。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。 2、偏正短语型话题 正部是写作的重点，偏部限定写作范围。 如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。 3、动宾短语型话题 动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。 如：战胜诱惑，“战胜”是写作的重点(为什么要战胜,怎么样战胜)，“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。 4、主谓短语型话题 谓语是写作的重点,主语表示谓语论述的对象。 如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物 5、并列短语型话题 动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。 主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。 关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 6、完整句子型话题 以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。 如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点(为什么决定,怎么样决定)，“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。 特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。 话题作文立意 第三章 1、词语型话题(包括独词类,偏正短语类)的立意 词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法(添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分),“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。 如：话题“脸” 1、词语型话题(包括独词类,偏正短语类)的立意 【解析】扩展为短语：妈妈的脸、孔繁森的脸、曹操的脸；城市的脸、中国的脸、地球的脸；美化脸部、化装脸部；美丽的脸、丑陋的脸。 扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容、写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。 1、词语型话题(包括独词类,偏正短语类)的立意 再如：高考山东卷的话题“双赢的智慧”、我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧,人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。 2、句子型话题(包括主谓短语类,动宾短语类)的立意 句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。 如：话题：雕琢心中的天使。 （1）从对象的角度添加 谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————(我、妈妈、孔子、巴金、李白)雕琢心中的天使。 2、句子型话题(包括主谓短语类,动宾短语类)的立意 （2）从原因的角度添加 为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为(责任感、使命感；人生有追求、个人有理想；)而雕琢心中的天使。 （3）从办法(方式)的角度添加 怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———(用爱、用奉献、用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢、用坚强、用献身)雕琢心中的天使。 2、句子型话题(包括主谓短语类,动宾短语类)的立意 （4）从宾语的类属角度添加 雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中(人格高尚、才能卓越、形象高大、本色纯真、贡献巨大)的天使。 （5）从后果(意义)的角度添加 雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使(自己幸福、