专题04 全面认识材料作文-初中系统作文14讲

全面认识材料作文 初中系统作文体系 目录 1 什么是材料作文 2 材料作文类型 3 材料作文审题立意 4 材料作文拟题方法 5 写作谋篇布局 6 能力训练 什么是材料作文 01 提供阅读材料，让学生根据材料及有关要求写作，这种命题形式通常称为材料作文。 材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。 材料作文类型 02 （1）叙事型材料。材料本身由故事、寓言等叙事内容构成。 如：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 “就算满身伤痕也不曾后悔，无人喝彩，依然在期待、雨后的彩虹，它是那样的精彩。现场播放的音乐，描摹着北京冬奥会上拿到了中国第一枚自由式滑雪女子空中技巧全牌的徐梦桃的圆梦之路。这一枚金牌，徐梦桃等了16年！三届冬奥会无缘金牌，除了无尽的失败，还有一路走来的累累伤痕，31岁的她战胜无数艰难险阻、历经4次大手术、半月板切除近70%，终于抵达了“想了上千次”的梦想之巅，折服众人的是她耀眼的成绩、高超的技巧，更是她超越自我、挑战极限、攻坚克难的坚强、执着和勇气。 要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）议论抒情型材料。材料本身是一段议论或抒情语段，从不同角度对某一话题阐述看法。 如：阅读下面的小诗，完成习作。 秤和砣不可分离，轮和轴必须相连。 舵加桨扬帆千里，天和地人在中间。 这首小诗引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不允许写诗歌，其他文体不限。②不少于600字。③作文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得使用试卷“阅读与理解”中的阅读材料作为作文素材。 （3）嫁接型材料。这是材料与话题的组合。就一份叙事或阐理的材料，衍生出某个话题，要求结合材料，围绕话题写作。 如：阅读下面材料，请按要求写作。 每个人心中都有一个远方，想要抵达远方，需要走很长很长的路……初中毕业后，你将要开启新的生活，融入新的环境，踏上新的成长旅程，去追寻属于自己的远方。 上面材料中“远方”一词，引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，也可以发表议论；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③文中不出现真实人名、校名、地名；④不要抄袭，不得套作；⑤书写工整，不少于600字。 材料作文审题立意 03 1.材料作文的审题步骤 （1）扫视 快速扫读材料，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为： ①看材料的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信…… ②看材料的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。 ③看材料的多少——是一个材料，还是多个材料。 （2）品析 根据不同的情况，有不同的重点： ①阅读材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。 ②体味材料的含义，初步提炼观点。 ③品析深层含义，提炼主题，确立立意角度。 ④品读具体的要求，确定自己的作文内容。 （3）补读 审读构成文题的其它因素，着重查看： ①文章体裁和字数的要求。 ②关于拟题、取材、格式方面的要求。 ③关于材料处理的要求。 ④作文过程中不容违反的规矩。 ⑤其它特别的要求。 （4）深究 ①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。 ②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。 ③研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。 以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。 以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地“步步到堂”。 2.材料作文的立意 （1）提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 例如材料： 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 分析这则材料，我们可以