第4课 哺乳动物（教学设计）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版四年级上册第一单元第四课 《哺乳动物》教学设计 【教学目标】 科学观念：知道像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。知道哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。认识特殊的哺乳动物。 科学思维：能在教师指导下描述哺乳动物的共同特征。 探究实践：能根据哺乳动物的共同特征区分出哺乳动物。能在好奇心的驱使下，对哺乳动物表现出探究兴趣。 态度责任：主动与他人合作，重他人的情感和态度。树立保护动物的意识。 【教学重难点】 总结哺乳动物的共同特征。 【教学准备】 猫、兔的图片 【教学过程】 1、 情境导入 师：大家养过小动物吗？都养过什么小动物？ 学生自由发言。 师：小猫小狗和兔子是我们常见的动物，很多同学都养过它们，你知道它们有什么特点吗？ 课件出示猫狗兔的视频和图片。 学生说一说对猫狗兔的了解。 师：虽然猫狗兔是我们常见的一些小动物，它们身上的知识还真不少，今天我们就一起来探究。 板书课题。 2、 探究新知 活动一：观察猫和兔，说说它们的共同特性。 （一）师：我们要想观察猫和兔，你觉得应该怎样进行观察？ 生：我们可以摸一摸、看一看。 师：非常好，你跟大家说的是观察方法，观察方法可以有很多种。 师：我们在观察时，重点观察什么呢？ 生1：要注意观察它们的外形特点。 生2:观察它们的皮毛、形态等。 总结：要观察它们的皮毛、外形、外貌等。 师：除了以上这些，观察时我们还应该注意什么？ 学生交流。 总结：要注意安全、做好分工、及时记录等。 观察猫和兔、模型、图片等。 小组为单位进行观察，教师巡视，提醒及时做好记录。 （2） 汇报总结 师：哪个小组来说一说你们观察到了什么？ 学生进行汇报交流。 总结： 猫的特征：猫的身体分为头部、颈部、躯干、四肢以及尾部五部分,其体表密被细长的毛 ，腮部和眉部有较长的胡须和眉须。 兔的特征：兔的身体分为头部、颈部、躯干、四肢以及尾部五部分，耳朵较长，呈直立状，嘴巴是三瓣唇，两颗门牙比较突出，眼睛多为红色，尾巴很短，像一个毛茸茸的小球。 总结猫和兔共同的外部特征：身体分头、颈部、躯干、四肢、尾等几部分，都有毛。 （三）师：刚才很多同学都说家里养过小猫，那你知道小猫是怎么出生的吗？ 生：我见过猫妈妈生小猫，小猫是猫妈妈生出来的。 师：小猫在猫妈妈肚子里发育，成熟后直接生出来，这种过程叫胎生。 师：小猫出生后要吸食猫妈妈的乳汁生活，这是哺乳的过程。猫是胎生、哺乳的动物。 课件出示小猫生产、哺乳的图片。 师：你知道胎生和卵生的区别吗？ 学生交流讨论。 总结：胎生是动物直接生出小动物，卵生是动物产卵，由卵孵化成小动物。胎生提高了后代的成活率，哺乳使后代在较优越的营养和安全条件下迅速成长。卵生成活率相对低一些。 师：像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。 师：生活中你还见到过哪些哺乳动物？ 生1：小狗。 生2：小羊。 生3：我们也是哺乳动物。 师：没错，我们人类也是哺乳动物。哺乳动物有很多，怎样分辨呢？ 生：看是不是胎生，是不是哺乳。 师：这是很重要的特征。可以帮助我们判断是不是哺乳动物。 活动二：它们属于哺乳动物吗？ 课件出示海豚、马、鹰、壁虎、猩猩等的图片。 师：这些动物分别有哪些特征，它们属于哺乳动物吗？ 学生小组讨论。 总结： 海豚身体某些部位有少量毛发，初生的海豚主要靠母豚的乳汁为食。所以海豚是哺乳动物。 马的身体表面有毛，胎生，哺乳。所以马 是哺乳动物。 老鹰身体有羽毛，有喙，卵生，属于鸟类。所以老鹰不是哺乳动物。 猩猩身体表面有毛，胎生，哺乳，猩猩是哺乳动物。 青蛙身体表面无毛，卵生，属于两栖动物。青蛙不是哺乳动物。 袋鼠身体表面有毛，胎生，哺乳，袋鼠是哺乳动物。 壁虎身体表面无毛，卵生，属于爬行动物。壁虎不是哺乳动物。 老虎身体表面有毛，胎生，哺乳，老虎是哺乳动物。 熊身体表面有毛，胎生，哺乳，熊是哺乳动物。 蝙蝠身体表面有毛，胎生，哺乳，蝙蝠是哺乳动物。 鲸鱼用肺呼吸，体温恒定，胎生，哺乳，鲸鱼是哺乳动物。 课件播放哺乳动物特征的视频。 三、课堂小结 谈话：通过本节课的学习，你收获到了什么？ 除了学到的知识，我们还应该知道，动物是人们的朋友，我们要跟小动物们好好相处，不能伤害它们。 4、 你学会了吗？ 我会填 1.猫的身体分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）五部分。 2.人或某些动物的幼体在母体内发育到一定时期后脱离母体的繁殖方式叫（ ）。 3. 像猫、兔这样的动物属于（ ）动物。哺乳动物的共同特征是身体表面有（ ），（ ），（ ）。 五、课外拓展 搜集资料，了解鸭嘴兽的特征，认识这种特殊的哺乳动物。 学科网（北京）股份有限公司 $