2.2 氧气（优质课件）-【高效课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步优质课件+分层训练（人教版）

【高效课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步优质课件（人教版） 第二单元 我们周围的空气 The air around us 课题2 氧 气 Learning aims 1. 了解氧气的物理性质和化学性质 2. 学会描述实验现象的一般方法 3. 了解化合反应和氧化反应的特点 一、氧气的物理性质 1.标准状况下，______色，______味，______态。密度比空气_____，_______溶于水。 略大 不易 无 无 气 氧气 视频：液氧及其性质 一、氧气的物理性质 一、氧气的物理性质 2.三态转化: (无色) (淡蓝色) (淡蓝色、雪花状) 3.贮存:液氧贮存在_____色钢瓶中。 蓝 气体 液体 固体 -183℃ -218℃ 便携式氧气罐 视频：实验2-2 氧气的检验 一、氧气的化学性质 1.检验氧气：将________的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则是氧气。 带火星 思:该方法利用了氧气 的 (物理/化学 )性质。 支持燃烧 化学 现象:硫在空气中燃烧，产生_____色火焰；在氧气中燃烧，产生_____色火焰；放出______，生成一种有_________气味的气体。 反应文字表达式： 反应符号表达式： 硫 + 氧气 二氧化硫 淡蓝 蓝紫 刺激性 热量 S + O2 SO2 视频：硫粉的燃烧 现象:在空气中，发出 光；在氧气中剧烈燃烧，发出 光。 放出______；生成一种能使澄清石灰水_________的气体。 反应文字表达式： 反应符号表达式： 视频：木炭的燃烧 红 白 变浑浊 热量 碳 + 氧气 二氧化碳 C + O2 CO2 现象:在空气中，只发生 ；在氧气中燃烧，___________、________，放出_____，生成 色固体。 反应文字表达式： 反应符号表达式： 视频：铁丝在氧气中燃烧 红热 火星四射 热量 黑 剧烈燃烧 铁 + 氧气 四氧化三铁 Fe + O2 Fe3O4 现象:剧烈燃烧，发出耀眼___光，生成 色固体。 反应文字表达式： 反应符号表达式： 视频：镁条在空气里燃烧 白 白 镁 + 氧气 氧化镁 Mg + O2 MgO 1.在硫粉和铁丝在氧气里燃烧的实验中，在集气瓶底部留有少量水的作用分别是什么？能否用细沙代替？ 答：硫粉燃烧实验中水的作用：吸收二氧化硫，防止污染空气，不可以用细沙代替；铁丝燃烧实验中水的作用：防止高温物质溅落，炸裂集气瓶底，可以用细沙代替。 2.木炭由上向下缓慢伸入集气瓶的目的是什么？ 答：使木炭与氧气充分接触。 3.把铁丝绕成螺旋状是什么？ 答：增大铁丝与氧气接触面积。 硫粉燃烧 铁丝燃烧 木炭燃烧 4.铁丝在氧气燃烧的实验中，火柴的作用是什么？为什么火柴即将燃尽时，再插入铁丝？ 答：火柴的作用是引燃铁丝。防止火柴燃烧消耗瓶内氧气 5.三种物质分别在空气和氧气中燃烧现象不同的原因是什么？ 答：氧气浓度（含量）不同 硫的燃烧 木炭燃烧 铁丝燃烧 木炭 硫粉 铁丝 1.在“测定空气中氧气含量”的实验中，能否用木炭、硫粉或铁丝来代替红磷？ 均 不 能 生成物是气体，不能产生明显的压强差 在空气中不能燃烧 1.混淆“点燃”和“加热”。 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 2.混淆“点燃”和“燃烧”。 硫 + 氧气 二氧化硫 加热 硫 + 氧气 二氧化硫 燃烧 3.描述实验现象时不能用结论代替现象 （1）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 （2）硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫 （3）红磷燃烧，生成五氧化二磷。 黑色固体 刺激性气味的气体 大量白烟 铁 + 氧气 四氧化三铁 磷 + 氧气 五氧化二磷 1.从反应物和生成物的种类来看，以下反应有什么共同点？ 铜+氧气+二氧化碳 → 碱式碳酸铜 硫 + 氧气