5.2 正确运用简单判断 课件（共5课时）2022-2023学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

第五课　正确运用判断 第二框　正确运用简单判断 第一课时 课前预习案 课程标准 素养目标 1.性质判断的含义和构成。 2.性质判断的类型和方法。 （教学重点） 3.关系判断的含义和构成。 4.关系判断的类型和方法。 （教学难点） 科学精神： 通过学习,把握关系判断的含义、逻辑结构和种类,掌握正确运用关系判断的要求及其意义,培养学生的科学精神。 公共参与： 在社会生活中，遵循简单判断的基本要求，运用正确的方法，弄清不同事物之间的关系，对事物作现正确的判断，从而透过现象认识事物的本质和规律。 学习目标 温故知新 1.什么是概念？概念具有什么性质？ 2.概念是如何表达出来的 ？概念与语词有什么关系？ 3.什么是概念的内涵、外延，及其关系？ 4.什么是定义？定义的构成是怎样的？下定义的方法是什么？ 5.下一个正确的定义的要求是什么？ 6.什么是划分？划分的构成是怎样的？ 7.作出正确划分的要求是什么？ 8.判断的基本特征是什么？ 9.判断的类型有哪些？ 某种性质 直言判断 主项 谓项 6 否定判断 全称判断 单称判断 全称否定判断 特称否定判断 单称否定判断 主项 谓项 配合不当 量项 联项 关系 关系者项 量项 反对称关系 传递关系 非传递关系 性质 关系 × × × 二、易混易错总结 含义 简单判断 性质判断 关系判断 断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断 一般由量项、主项、联项和谓项构成。 构成 依据判断的量分： 依据判断的质分： 依据判断的质和量结合上分： 类型 含义 构成 类型 断定认识对象之间关系的简单判断 一般由关系者项、关系项和量项构成。 对称关系（对称关系、反对称关系、非对称关系） 传递关系（传递关系、反传递关系、非传递关系） 三、逻辑体系 D 四、课前自测 检 A B B 一、正确运用性质判断 1．含义：性质判断就是断定认识对象具有或者不具有eq \x(1)____________的简单判断，又称为eq \x(2)____________。 2．结构：性质判断一般由量项、eq \x(3)______、联项和eq \x(4)______组成。 3．种类 依据 种类 判断的质 肯定判断和eq \x(5)____________ 判断的量 eq \x(6)____________、特称判断和eq \x(7)____________ 质与量 的结合 全称肯定判断、eq \x(8)__________________，特称肯定判断、eq \x(9)__________________，单称肯定判断、eq \x(10)__________________ 4.准确地运用性质判断的要求：不能缺少eq \x(11)______和eq \x(12)______；避免主项与谓项eq \x(13)____________；准确地使用eq \x(14)______和eq \x(15)______。 二、正确运用关系判断 1．含义：断定认识对象之间eq \x(16)______的判断叫作关系判断。 2．结构：关系判断一般由eq \x(17)____________、关系项和eq \x(18)______三部分组成。 3．性质 (1)对称性关系：对称关系、eq \x(19)_______________和非对称关系。 (2)传递性关系：eq \x(20)____________、反传递关系和eq \x(21)_______________。 4．要求：认识事物，只有既弄清对象的eq \x(22)______，又了解对象之间的eq \x(23)______，才能对对象有较为全面的把握。 5．意义：在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。 2．关系判断一般由关系者项、关系项和联项三部分组成。( ) 提示　关系判断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。 3．依据判断的质，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。( ) 提示　全称判断、特称判断和单称判断是依据判断的量作出的划分，肯定判断和否定判断是依据判断的质作出的划分。 1．判定认识对象之间关系的判断叫作性质判断。( ) 提示　断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。 1．每种判断都有一定的结构，下面关于性质判断的结构说法正确的是( ) ①性质判断都是由主项、谓项和量项组成的 ②性质判断的主项是指断定对象 ③性质判断的谓项是指判断断定对象的范围 ④性质判断的量项表示主项被断定范围 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．任何事物都是“质”与“量”的统一体，反映事物的性质判断也应该是“质”与“量”的统一。下列关