5.2 生活中的透镜 教案-2023-2024学年人教版物理八年级上册

世界 第2节　生活中的透镜 教材解读 　本节介绍生活中常用的透镜,使学生在头脑中形成透镜及其对所成像的丰富的、具体的感性认识,为探究凸透镜成像规律做准备。教学时可先出示真实的照相机,让学生仔细观察照相机的镜头,使他们对照相机镜头有直观的印象,指出它的作用相当于一个凸透镜,来自物体的光经过照相机镜头后,在胶卷上形成一个缩小的像。自制模型照相机,使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象,同时培养学生的动手能力。投影仪是教学中经常使用的仪器,先介绍投影仪的构造,让学生仔细观察投影仪的投影镜头,演示利用凸透镜可以成放大的像,让学生对利用凸透镜成放大、倒立的实像有较深的印象。放大镜是凸透镜,也是常用的光学仪器之一,让学生用放大镜看书上的字,并改变放大镜到字的距离,观察字的放大情况,使学生对利用凸透镜成放大的虚像有初步的印象。 教 学 目 标 知识与技能 　①了解透镜在日常生活中的应用; 　②初步了解凸透镜成像是有规律的,并粗略认识成像的规律性。 过程与方法 　①经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理; 　②能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 情感、态度 与价值观 　①通过模型照相机的制作和使用,培养动手制作的兴趣和获得成功的愉悦; 　②具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理; 　③初步建立将科学技术应用于实际的意识。 重 难 点 处 理 重点 　通过实验活动和观察,归纳出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。成像特点是进一步探究凸透镜成像规律的基础,要重视实验认识的过程。 难点 　区分实像和虚像。本节课中第一次出现了实像,要与前面学过的虚像从形成原因上进行区分。 创新探究 　一、模型照相机的制作与操作 　截取长度约等于镜头(放大镜)焦距的羽毛球筒,在其一端切一缺口,以便安装镜头;用一硬纸板(长度约等于镜头焦距)套在羽毛球筒上,粘合成一个纸筒,用橡皮筋把一张半透明薄膜扎在纸筒一端,这就制成了模型照相机。拿起模型照相机,将透镜对着大屏幕,半透明膜面向自己,观察半透明膜。(提醒学生没必要把眼睛贴着纸观察,应离纸远一点) 　二、模型投影仪的制作 　如图所示,调整灯泡(浴霸灯泡)与凸透镜之间的距离,先后让灯丝、铭牌上的字通过凸透镜成像,引导学生观察像的性质;通过“如何让像出现在正上方”的讨论和演示,引出平面镜的作用。 典 教师活动 学生活动 设计意图 【导入新课】 情景引入: 同学们,“镜头”留下了美景,同时也记录了世界。 请同学们欣赏“镜头之美”: 导语:同学们,节日期间家人团聚或外出旅游,总要拍照留念。你们想了解照相机吗?又想了解它的哪些知识呢? 欣赏、思考 通过欣赏镜头美景和摄像机记录的精彩瞬间,感受透镜在生活中的价值,由此激发学习热情。 【探究新知】 一、照相机 1.介绍照相机(用课件展示照相机并介绍其构造) (1)镜头:相当于一个凸透镜。 (2)胶片:相当于光屏。 (3)拓展:调节控制系统。 ①取景窗:观察所拍景物;②光圈环:控制进入镜头的光的多少;③调焦环:调节镜头到胶片间的距离,即像距;④快门:控制曝光时间。 观察照相机的镜头,知道它的作用相当于凸透镜,胶片相当于光屏。 通过介绍照相机的结构,从而为制作简单相机做准备。 2.制作模型照相机:首先,请同学们利用手头的器材制作简易的照相机。其次,模拟照相机成像。 以小组为单位,调试模拟照相机,步骤: (1)镜头对准窗外远处景物,调节相机,直到在半透明纸上得到一清晰的像,观察像的特点。 (2)探究:从拍摄远处景物到近处景物,应如何调节透镜到半透明纸之间的距离,纸上的像如何变化? 结论:照相机的成像原理:当物体位于凸透镜二倍焦距之外时,成倒立、缩小的实像。 二、投影仪 演示:通过凸透镜让灯丝变大,启发学生思考利用凸透镜这一成像特点可以做些什么。 下面,我们看这样一台机器——投影仪。 设问1:投影仪的构造有哪些? 总结:投影仪主要由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕等组成。投影仪的镜头是凸透镜,而屏幕相当于光屏。 设问2:将写有字母“F”的投影片放在投影仪的载物台上,显示出的像的大小、正倒将会如何? 演示:将投影仪上的平面镜(反光镜)取下,将投影片放到载物台上,调节镜头(可以让学生操作),在天花板上得到投影片上图案的清晰的像,观察像的正倒、大小,比较像距、物距的大小,像与物体在透镜的同侧还是异侧。再将平面镜装上,观察像的位置,启发学生分析平面镜的作用。 归纳:屏幕上得到一个倒立、放大的像。投影仪中平面镜的作用是改变光的传播方向,使投影片的像成在投影仪前方的屏幕上。 三、放大镜 下面,我们做两个小实验: 1.在玻璃上滴一滴水,把它靠近书本,观察书本上的字,观察字的变化。观察到的“字”是缩小