2022-2023高一地理3.1大气的组成与垂直分层课堂学习任务单（湘教版2019必修必修第一册）

《大气的组成和垂直分层》课堂学习任务单 _______________学校_____年级_____班级   学生姓名：___________________ 一、目标与方法 1.达成目标：   运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。 2. 学习方法： 案例探究 二、学习任务 1.自学检测 基础作业 1．请将低层大气的组成与作用连线。 2.读大气垂直分层示意图，探究下列问题。 （1）对流层大气的主要成分。 （2）分析对流层大气的运动形式及原因。 （3）分析对流层高度随纬度的变化规律及原因。 （4）分析平流层适宜飞机飞行的原因。 （5）分析高层大气中电离层的作用。 进阶作业 2014年10月12日，艾伦·尤斯塔斯从41419米高空以超音速的速度降落，打破了由菲利克斯·鲍姆加特纳在2012年创下的39045米记录,再一次证明了人类的挑战是没有极限的。据此完成下面小题。 1.尤斯塔斯和鲍姆加特纳跳伞的位置分别位于地球大气的（   ） A．对流层 对流层 B．平流层 平流层 C．对流层 平流层 D． 高层大气 平流层 2．尤斯塔斯和鲍姆加特纳跳伞返回地面的过程中，大气温度（   ） A．先降低后升高 B．一直降低 C．先升高后降低 D．一直升高 3．鲍姆加特纳跳伞的位置所在大气层的主要特点是（   ） A．水汽、杂质含量大 B．能反射无线电波 C．厚度夏季大于冬季 D．大气能见度较高 4．尤斯塔斯所处4万米高空时身穿特制宇航服，是因为这里（   ） A．氧气稀薄 B．CO2含量大 C．氮气为主 D．水汽含量大 2.微项目学习 项目主题1：结合地理情景，分析大气垂直分层的特点及原因。 2022年4月5日清明假期，王老师一家乘飞机从济南到昆明去旅游。起飞时还是细雨蒙蒙，起飞后不久却是晴空万里，阳光普照。 1．分析材料中出现这种变化的原因。(区域认知) 2．分析有利于飞机飞行的大气层应具的特征。(综合思维) 3．分析飞机起飞和降落时能不能拨打电话，并说明原因。(地理实践力) 项目主题2：通过实际案例，了解大气的组成状况及大气的污染状况。合理生产和生活，提出相应的治理方案。 【案例1】 20 世纪70 年代，科学家发现南极地区上空的臭氧量下降严重，出现了“南极臭氧洞”。“南极臭氧洞”是一种形象的说法，指的是在南极地区上空出现了全球臭氧量最低值（低于全球臭氧平均值的30%~40%），相对于其他地区来说，就像是一个空洞。 2006 年，“南极臭氧洞”面积已经超过北美洲的面积。 （1） 臭氧对人类有什么作用？ （2）“南极臭氧洞”形成的原因？ （3）“南极臭氧洞”带来的危害？ （4）“臭氧层空洞”的应对措施？ 【案例2】 雾霾是雾和霾的组合词。我国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称“雾霾天气”，其实雾和霾是两种截然不同的天气现象。结合生活体验和课本活动，认识雾和霾的区别，并举例说明霾天气对我们生活的影响。 （1）填写表格，区分雾和霾。 区别 雾 霾 成分 相对湿度 外观颜色 空间范围（近地面发生） 能见度范围（水平能见度） 持续时间日变化 健康 （2）雾霾天气的颗粒是怎么产生的呢？ （3）雾霾天气对我们生活的影响有哪些？ （4）雾霾的防治措施有哪些？ 项目主题3：了解大气成分和垂直分层对人类的影响。 在一定条件下，对流层下部会出现气温随高度升高而增加的逆温现象。据此，完成相关任务。 （1）当对流层大气出现逆温时，会对近地面空气质量产生什么样的影响？ （2）观看视频《20 世纪世界八大公害事件》，了解哪些公害事件与逆温现象有关。 3.项目展示准备  （1）学生分小组讨论探究，完成上述内容  （2）小组代表上台展示成果 4.完善思维导图 三、困惑与建议 学科网（北京）股份有限公司 $