内容正文:
川小学数学六年级上册
分数除法(工程问题)
典例讲解1
一个水池有甲、乙、丙三个管。单开甲管,15分钟注满一池水:单开乙管,12分钟注满一
池水;单开丙管,10分钟可把一池水放完。三管齐开,几分钟注满一池水?
【思路分析】要求三管齐开,几分钟能使水池注满,需要先求三管齐开的工效;把工作总
量看作单位1”,甲的工效为后,乙的工效为2丙的工效为0甲、乙、丙三管齐开的工
效为十2一0:根据工程问题的基本关系式:工作时间=工作总量÷工作效率,列式
解答即可。
【规范解答】
1÷(信+品)
=1÷动
=20(分钟)
答:三管齐开,20分钟注满一池水。
举一反三1)
1.某项工程,甲单独做需36天完成,乙单独做需45天完成。如果开工时甲、乙两队合做,
中途甲队退出转做新的工程,那么乙队又做了18天才完成任务。甲队一共做多少天?
2.储水池装有两个进水管和一个出水管,单开甲进水管,3小时可注满一池水,单开乙进水
管,6小时可注满一池水,单开丙出水管,5小时可把一池水放完。现三管同时打开,多
长时间可以注满水池的子?
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培优提分训练
典例讲解2
一项工程,如果甲先做5天,那么乙接着做20天可完成:如果甲先做20天,那么乙接着
做8天可完成。如果甲、乙合做,那么多少天可以完成?
【思路分析】本题没有直接给出工作效率,为了求出甲、
甲5天
乙20天
乙的工作效率,我们先画出示意图:从右图可直观地看
乙12天
出:甲15天的工作量和乙12天的工作量相等,即甲5天
的工作量等于乙4天的工作量。于是可用“乙工作4天”
甲15天
等量替换题中“甲工作5天”这一条件,通过此替换可知
甲20天
乙8天
乙单独做这一工程需用20十4=24(天)完成,即乙的工作效率为1。又因为乙工作4
的工作量和甲工作5天的工作量相等,所以甲的工作效率是乙的号,为×号=0
【规范解答】
20一5=15(天),20一8=12(天),甲做15天与乙做12天做的一样多。
12÷15=号,甲做1天相当于乙做号天
乙单独做需要:5÷号+20=24(天)
甲单独做需要:24÷号=30(天)
合做:1÷(分+动)=13(天)
答:甲、乙合做,13号天可以完成。
举一反三2
1.加工一批零件,甲单独做20天可完工,乙单独做30天可完工。现在两人合作来完成这
个任务,合作中乙因病休息了若干天,这样共用14天完成。乙因病休息了多少天?
2.师徒两人加工同样多的零件。当师傅完成了时,徒弟完成了120个。当师傅完成任
务时,徒弟完成了号。这批零件共有多少个?
11用小学数学六年级
上册
2.【思路分析】根据题意可得,第一次相遇两车
分数除法(行程问题】
共行一个全程,当第二次相遇时共行了3个
举一反三1
全程,那么行一个全程用3÷3=1(小时),那
么两车的速度和是38÷1=38(千米/时),两
1.【思路分析】由“甲车的速度是48千米时,乙
车的速度差是18÷3=6(千米:时),然后根据
车的速度是甲车的13倍”可求出两车的速度
和差公式解答即可。
【规范解答】38÷(3÷3)=38(千米/时)
和,即每小时:(48+48×1
号)千米,两车行
18÷3=6(千米时)
(38+6)÷2=22(千米时)
了2子小时行了(48+48×1号)×2子(千
答:甲车每小时行22千米。
米),此时还差全程的20%相遇,也就是说行
分数除法(工程问题】
了全程的80%,那么全程为(48+48×1号)
举一反三1
×2÷80%,解决问题
L.【思路分析】把这项工程的总量看成单位“1”,
【规范解答】(48+48×1
3)×2÷1
甲的工作效率是流·乙的工作效率是站二者
的和是合作的工作效率:先求出乙队独做的
20%)=385(千米)
工作量,然后用总工作量减去乙队独做的工
答:A、B两地相距385千米
2.【思路分析】因为甲从A到B用4小时,则行
作量就是甲、乙合作的工作量,用这个工作量
除以合作的工作效率就是合做了几天,即甲
号路程需要4×号=24(小时).所以这时乙
做了几天。
行了15×2.4=36(千米)。因为甲行了全程
【规范解答】
的号则乙行了全程的1-号-号,所以全程
1-希×18=号
为36÷号=90(千米).
(偏+
=12(天)
答:甲队一共做12天。
【规范解答】15×(4×)÷(1-)=90(千米)月
2.【思路分析】要求三管齐开,几小时能注满水
答:A,B两地相距90千米。
池的,需要先求三管齐开的工作效率:把工
举一反三2
1.【思路分析】两车的路程相等,甲车速度是乙
作总量看作单位“1”,即为子,甲的工效为3
车的,那么甲车用的时间是乙车的,即乙
乙的工效为号,丙的工效为号,甲、乙、丙三管
车比甲车用时多,也就是1小时,可以求
齐开的工效为号十日一号:根据工程问题的
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出甲车