内容正文:
培优提分训练
三位数乘两位数(2)
典例讲解1
李老板用144元买了3个水杯和3个计算器。3个水杯的售价刚好是5个
计算器的售价。水杯和计算器的单价各是多少元?
【思路分析】运用转化法解决单价问题。①根据“3个水杯的售价刚好是
5个计算器的售价”和“花了144元买了3个水杯和3个计算器”可知,花
144元实际上相当于买了5十3=8(个)计算器,可求计算器的单价144÷
8=18(元);②再根据“3个水杯售价=5个计算器售价”可以求出水杯的单
价5×18÷3=30(元)。
【规范解答】5+3=8(个)144÷8=18(元)5×18÷3=30(元)
答:水杯单价为30元,计算器单价为18元。
举一反三1)
1.王老师去超市准备购买5个书包和5盒画笔,结账时发现钱不够,这些东
西共需250元,于是王老师放下了2盒画笔,最后共花了214元。书包和
画笔的单价分别多少钱?
2.妈妈买了4包医用棉棒和6包消毒湿巾共花了60元,爸爸买了3包医用
棉棒和5包消毒湿巾共花了49元。医用棉棒和消毒湿巾的单价分别是多
少钱?
11
川川小学数学四年级上册
典例讲解2
一提纸巾原价28元,现在活动“买三送一”。妈妈买了3提,每提纸巾相当
于便宜了多少元?
【思路分析】运用抓不变量法解决买几送一问题。已知“买三送一”妈妈买
了3提,总价“不变”,实际上可以得到4提。总价是28×3=84(元),但是
得到的数量增加了,实际的单价也会改变,即84÷4=21(元)。求每提相当
于便宜多少钱,用原价减去优惠后的单价即可。
【规范解答】28×3=84(元)84÷4=21(元)28-21=7(元)
答:每提纸巾相当于便宜了7元。
举一反三2
一种饮料原价每箱36元,现在活动“买5送1”。王叔叔买了5箱,每箱饮
料相当于便宜了多少元?
典例讲解3
一辆长185米的列车,以每秒13米的速度行驶,它通过一个隧道用了
37秒。这个隧道长多少米?
【思路分析】运用图示法解决火车过桥问题。列车通过隧道是指从车头进
入隧道到车尾离开隧道,可以用下面的图表示:
门A
隧道
列车长
假设A点代表列车头,当列车通过隧道时,A点实际经过的路程是列车的长度
与隧道长度的总和,这也是列车所行的总路程。题中已知列车的行驶速度和列
车通过隧道所用的时间,即可以先根据“速度×时间=路程”,求出列车所行的
总路程;再用列车所行的总路程减去列车的长度,剩下的就是隧道的长度。
【规范解答】13×37一185=296(米)
答:这个隧道长296米。
12◆D
培优提分训练
举一反三3
一列长457米的火车,以每秒8米的速度行驶,通过一个全长983米的大
桥,至车尾离开大桥,共用了多少分钟?
典例讲解4
客、货两车分别从两地同时相向而行。货车每小时行60千米,客车每小时
行68千米。两车相遇时距全程中点16千米。两地之间相距多少千米?
【思路分析】我们可以通过图示法帮助理解题意,解决相遇问题。
相遇
货车
中点
客车
货车行的路程
客车行的路程
在相同的时间内,因为客车的速度快,所以相遇时客车行的路程比货车多。
从图中可以看出,货车行了“全程的一半少16千米”,客车行了“全程的一
半多16千米”,也就是说客车比货车多行了16×2=32(千米)。由于客车
每小时比货车多行68一60=8(千米),则客车比货车多行32千米用了32÷
8=4(小时),因此,客车和货车经过4小时在途中相遇,再根据“总速度X
相遇时间=总路程”列式解答即可。
【规范解答】16×2÷(68-60)=4(小时)(60十68)×4=512(千米)
答:两地之间相距512千米。
举一反三4
甲、乙两人相约骑行去C城旅行,两人先见面,然后一同前往C城。他们同
时从A、B两地相向出发,甲每小时行15千米,乙每小时行13千米,两人在
距中点3千米处相遇,求A、B两地的距离。
13小学数学四年级
上册
应该在三位数的十位上。算式830×92或83
后算出画笔的总价,接着可以求出5个书包
×920的积最大。②积最小:把2和3分别放
的总价,最后使用单价=总价÷数量即可求
在最高位上,且让两数相差大,则应该是20
出书包的单价。
和300。相差大且要积小,所以8和9应该在
【规范解答】250-214=36(元)36÷2=18(元)
3后面,且9在个位,能使积最小。算式389×
250-18×5=160(元)160÷5=32(元)
20的积最小
答:画笔的单价是18元,书包的单价是32元。
【规范解答】830×92或83×920的积最大,
2.【思路分析】妈妈买了4包医用棉棒和6包消
389×20的积最小。
毒湿巾,爸爸买了3包医用棉棒和5包消毒湿
举一反三3
巾,两人买的数量都不相同。观察数据可知,
1.【思路分析】已知在另一因数不变的情况下,
妈妈