第13课《湖心亭看雪》-2023-2024学年九年级语文上册同步优质课件（统编版）

湖心亭看雪 张岱 13 目 录 壹 贰 叁 肆 文学常识 疏通文意 课文详解 内容拓展 学习目标 重点 难点 素养 学习白描写法；体会本文的审美意境。 积累“绝、是、更定”等文言词语，体会语句特点。 . 通过作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。 盗用必究 墨香伴歌行 盗用必究 墨香伴歌行 盗用必究 墨香伴歌行 盗用必究 墨香伴歌行 盗用必究 墨香伴歌行 盗用必究 墨香伴歌行 文学常识 1、标题解读 湖心亭看雪 点明文章事件 点明文章写作对象 文题简洁、明了，表明了文章的主要内容。 盗用必究 墨香伴歌行 盗用必究 墨香伴歌行 盗用必究 墨香伴歌行 盗用必究 墨香伴歌行 文学常识 2、知识库（一） 湖心亭： 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　 　 湖心亭位于杭州西湖之中，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、安徽醉翁亭并称为“中国四大名亭”。　 文学常识 3、知识库（二）——文体知识 小品文 本文是一篇小品文。小品文的文体并无定制，尺牍、日记、游记、序跋等均可包含，其特点有三:一是通常篇幅不长;二是结构松散随意;三是文笔轻松而富于情趣。 小品文在文学史上具有重要的意义，尤其在明代。晚明小品文是当时社会生活的产物，它的核心为“性灵”，与唐宋古文的核心“道统”恰好相对，使散文得到了一次解放。 文学常识 4、作者简介 张岱(1597--1689)字宗子，号陶庵，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。明末清初文学家。精小品文，工诗词。是公认成就最高的明代文学家之一，其最擅散文。他的散文语言清新活泼，形象生动，广览简取。 代表作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。 疏通文意—朗读课文 朗读要求 读准字音 读对停顿 读出情感 疏通文意—朗读课文 点我朗读课文 崇祯chóng zhēn五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鸟声/俱绝. 是日/更gēng定矣，余/拏ná一小舟，拥/毳cuì衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇sōng /沆hàng砀dàng ，天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上影子，惟/长堤dī一痕，湖心亭一点， 与/余舟一芥jiè，舟中人/两三粒而已。 疏通文意—朗读课文 到亭上，有两人/铺毡zhān对坐，一童子/烧酒/炉/正沸。见余大喜曰：“湖中/焉得更gèng有此人！”拉余/同饮。余/强qiǎng饮三大白/而别。问其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃nán曰:"莫说/相公痴chī，更gèng有/痴似相公者！” 疏通文意 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 我 名作动，下大雪 都 消失 明崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖上行人、飞鸟的声音都消失了。 译 文 疏通文意 是日更定矣，余拏 一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 这 晚上八时左右 撑（船） 裹、围 鸟兽的细毛 这一天，晚上八点左右，我划着一叶扁舟， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 译文 疏通文意 雾凇 沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 白气弥漫的样子 水汽凝成的冰花 全 只 小草，形容船小 罢了 冰花周围弥漫着白气，天空与白云、与山峦和湖水，上下全是一片白色。 湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 译 文 疏通文意 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 相对而坐 沸腾 竭力，尽力 哪能 还 古人罚酒时用的酒杯 我到了亭子上，看见有两人铺着毡席，相对而坐。一个小童正在烧酒， 炉上的酒正在沸腾。他们）见到我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这 样的人呢！”， 拉着我一同饮酒。我痛饮了三大杯，然后和他们道别。 译 文 疏通文意 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者。” 客居 等到 船夫 嘟哝（自言自语） 不要 旧时对士人的尊称 还 像 问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来）下了船，船夫嘟嘟哝哝地说：“不要说相公您痴（迷于雪景），还有像相公一样痴迷的人啊。”