第三部分 题型二 非选择题-【思而优·超级中考班】2023中考道德与法治

23版·道德与法治 使用软件 本课件由WPS Office制作，建议老师选择对应软件打开。课件页面宽高比为16:9。 便捷操作 优质服务 关于课件使用及获取更多优质课件、名校试卷时政热点等，请加入相关科目教学教研。 本课件全文可单击进行编辑修改。课件中的目录、返回目录等均有超链接，点击即可跳转至相应页面。 课件使用说明 解题技巧与题型专训 题型二 非选择题 题型二 非选择题 【非选择题常见的设问】 非选择题设问类型多，设问巧妙，但是，不管怎么问，问题无非就是四个，即“是什么”“为什么”“怎么做”和综合型。 设问类型 具体问题 考查能力 是什么 为什么 ①说明、表明、体现、反映什么；②得出什么结论、观点、道理；③体现哪些优秀品质、传统家风、传统美德等。 ①为什么、原因、理由；②意义、作用、影响；③重要性、必要性、优越性等。 这是评价学生的分析、比较、概括、综合等方面的能力。 这是评价学生在识记的基础上对有关知识的转换或解释、推理能力。 题型二 非选择题 设问类型 具体问题 考查能力 怎么做 综合型 备注 ①如何做、怎样做；②建议、倡议、践行、出谋划策；③措施、对策、途径等。 ①辨析、评析；②启示、警示、教训；③理解、感悟、看法、体会、说服等。 这是评价学生在理解的基础上运用有关知识分析和解决实际问题的能力。 这是评价学生综合运用有关知识分析和解决实际问题的能力。 综合型设问一般按“是什么”“为什么”“怎么做”来综合作答，但不一定是每个问题都要具体答，比如，“怎么做”这个问题有时只需要一句话来总结点题就行了。一道题如果有几个设问，前面已答，后面就不再重复答了。比如，前面已答了“是什么”或“为什么”，那么，后面问启示或警示只答“怎么做”就行了。 题型二 非选择题 【考生答题存在的问题】 实践中，非选择题考生答题存在的问题及对策（析因寻策、分层突破）： 问题 原因 对策 1 笼统空洞，答案不具体（具体化） 基础知识薄弱，不重视对基础知识的记忆，知识表述错误，或者往往是答了一两句就“没子弹”了， 只好乱写一通，没有课本的“味道”，结果是“得意不得分”。 强化基础落实，构建知识网络。 题型二 非选择题 问题 原因 对策 2 3 游而不击，答案不扣题（针对性） 反复纠缠，答案不全面（发散性） 审题能力差，或者审题不细，题意理解不准，弄不清审不准设问的指向和答题的知识范围，答非所问，只根据自己的想法乱答，或凭自己的印象生搬硬套。 角度单一、重复，不能多角度、多层次、多方面、多主体的回答问题，或者照抄材料课本，缺乏概括。 学会转化问题，把握问题本质。 回扣设问材料，分析具体问题。 题型二 非选择题 问题 原因 对策 4 5 半途而废，答案不完整（落脚点） 考虑问题不全面，答案不完整、不“丰满”，或者割断材料联系，没有按设问要求作答。 加强综合训练，提高综合能力。 强记核心知识，提升迁移能力。 白话满篇， 用语不专业 （关键词） 表达能力差，不能正确使用政治术语，表达不够规范，答案写得满满的， 得分却是少少的。 题型二 非选择题 问题 原因 对策 6 交叉无序，层次不清晰（条理性） 答案不分要点，没有序号，缺少层次，写成一大段， 让评卷老师去找要点；书写潦草，再现越位、错误、缺位、涂改等现象，答案缺乏条理。 重视规范有序， 注意答题逻辑。 题型二 非选择题 【解题基本步骤与思路】 解答非选择题一般可按“审、联、构、组”四步进行，其中“审”和“联”往往是同步进行的。 一、“审”，就是审题，包括审材料和审设问。审题的重要性怎么讲都不过分，看得清才能答得对，要做到三审而后三思，三思而后作答。一般是先审设问，再带着对设问的理解去审材料。这是事半功