课时练习4 世界的物质性-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

课时练习(四)　世界的物质性 　 学业水平练 1.达尔文发表于1859年的《物种起源》,至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识,尽管人们对其进化假说一直存在争议,但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩,不断被科学的发展所证实。例如 (　　) ①生物是自然界长期发展的产物,不是神的意志的产物　②生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本原因　③人类的起源是生物进化的结果,否定了上帝造人说　④手脚分工在从古猿到人的转变过程中起了决定性的作用 A.①③　　 B.①④ C.②③　　 D.②④ 解析　达尔文关于生命起源和进化历程的认识,揭示了生物不是神的意志的产物,人类的产生也不是上帝创造的,①③正确;生物进化的根本原因不是自然选择说,是生物发生基因突变,②错误;劳动在从古猿到人的转变过程中起决定性作用,④说法错误。故选A。 答案　A 2.“物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。”这里的“客观实在”是指 (　　) A.万事万物的总和 B.自然界的共同属性 C.所有有形的物体 D.万事万物的共同本质 解析　物质的唯一特性是客观实在性,是宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质,D项正确;A、B、C三项说法错误,排除。故选D。 答案　D 3.在哲学讨论课上,一位同学说“物质是永恒的”,另一位同学说“一切事物都是有生有灭的”。这两种说法并不矛盾,是因为他们所说的“物质”和“事物”是 (　　) ①抽象与具体的关系　②普遍与特殊的关系　③客观与客体的关系　④整体与部分的关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　“物质是永恒的”,这里的“物质”概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态;“一切事物都是有生有灭的”,这里的“事物”指的是某一种具体的物质形态。因此,他们所说的“物质”和“事物”是抽象与具体的关系、普遍与特殊的关系,①②观点正确,③④观点错误。故选A。 答案　A 4.英国著名物理学家斯蒂芬·霍金曾在《大设计》中表示:宇宙并非上帝所造,现代科学可以解释宇宙的起源。这句话的哲学寓意是 (　　) ①世界的真正统一性在于它的物质性　②人类社会是物质世界长期发展的产物　③客观实在性是物质的唯一属性　④思维和存在具有同一性 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 解析　“宇宙并非上帝所造,现代科学可以解释宇宙的起源”,体现世界的真正统一性在于它的物质性,思维和存在具有同一性,①④正确;②与题意不符;客观实在性是物质的唯一特性,③错误。 答案　C 5.某国货运动品牌“一夜爆红”,直播间涌进大量网友,数百万人“野性消费”参与扫货,线下门店销售额也暴增十多倍,而这场消费的支撑点之一是灾情激起的爱国情怀。灾情激起爱国情怀,表明意识是 (　　) ①物质世界长期发展的产物　②客观存在的主观映象 ③主观形式和客观内容的统一　④对客观存在的正确反映 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　灾情激起爱国情怀,表明意识是客观存在的主观映象,主观形式和客观内容的统一,②③符合题意。意识是物质世界长期发展的产物,但材料没有体现,①不符合题意。正确意识是对客观存在的正确反映,④错误。故选C。 答案　C 6.地质灾害一直是人类的一大烦恼。即使是在科技发达的今天,人定胜天都还只是一个梦想。地质灾害突如其来,让人们束手无策、损失惨重。人们需要科学防治,防患于未然,积极应对才能让我们远离地质灾害。这是基于 (　　) ①改善生产方式有助于消除人与自然的斗争性　②世界的真正统一性就在于它的物质性　③自然界的形成与发展有其固有的规律　④顺从自然才能有效地防范自然灾害 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析　地质灾害突如其来,让人们束手无策、损失惨重。人们需要科学防治,防患于未然,积极应对才能让我们远离地质灾害,这是基于世界的真正统一性就在于它的物质性,自然界的形成与发展有其固有的规律,②③正确且符合题意;物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础,改善生产方式不能消除人与自然的斗争性,①错误;尊重自然而不是顺从自然才能有效地防范自然灾害,④错误。故选C。 答案　C 7.从唯物论角度看,如下图漫画《马儿慢些走》的创作 (　　) ①源于客观存在　②融入了艺术加工　③超越了客观现实　④来自艺术灵感 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　漫画《马儿慢些走》用夸张的修辞手法表现了当前伪劣产品对人们生活的影响,①②符合题意。③④观点错误,应排除。故选A。 答案　A 8.“人脑工程”负责人瑞士神经学家马克拉姆称,2023年“人脑工程”研究小组将在计算机上制造一个完整人类大脑的模型——“仿真人脑”,“仿真人脑”将发挥越来越重要的作用。据此有人说,“仿真人脑”也有意识,能够完全取代人。从哲学上看,这一观点 (　　)