内容正文:
第二课 探究世界的本质
课标要求
核心素养
1.说明思维和存在的关系问题。
2.阐释世界的统一性在于它的物质性。
3.表达无神论立场。
4.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。
1.政治认同:坚持唯物主义,反对唯心主义。
2.科学精神:理解物质的概念、世界的物质性,把握物质和意识、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。
3.公共参与:坚持一切从实际出发、实事求是的态度去进行认识活动和实践活动。
第一框 世界的物质性
新课激趣导入
是谁创造了世界?传说不一。中西方的创世神话也不尽相同,“上帝创造万物”的神话在西方几乎妇孺皆知。但我国的创世神话则是,盘古开天辟地,世界得以诞生,人类得以繁衍。
现代天文学证明,地球、太阳系以及整个宇宙中的各种天体都有自己的形成和发展史,太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的,地球在约47亿年前形成,它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。生命科学也证明,各种生命包括人类都有其诞生过程,构成生命的细胞都是自然界长期进化的结果。
问题1:你认为上帝创世说可信吗?为什么?
提示:不可信。宇宙间根本不存在所谓的神或上帝居住的“天国”,当然也没有所谓的神和上帝创造天地的活动。
问题2:从天文学和生命科学的证明中,你能得出什么结论?
提示:天文学和生命科学证明了自然界的形成与发展有其自身的规律,既不是神创造的,也不依赖于人的意识,具有客观物质性。
课堂核心突破
知识点一 自然界的物质性
1.自然界在本质上是物质的
(1)自然界是统一的物质世界中的一部分
自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。
(2)宇宙间根本不存在所谓的神或上帝创造世界的活动。
2.物质的概念
(1)含义。
物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
(2)唯一特性。
物质的唯一特性是客观实在性。
(3)物质与物质具体形态的区别。
辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。
1.物质就是具体事物的总和。
错误,哲学上的物质是对物质具体形态共性的概括,不是整体与部分的关系,而是共性与个性的关系。
2.作为客观实在的物质是独立存在的。
错误,作为客观实在的物质存在于物质的具体形态中,并通过具体形态表现出来。
3.物质的唯一特性就是客观性。
错误,物质的唯一特性是客观实在性。
4.物质是标志客观存在的哲学范畴。
错误,物质是标志客观实在的哲学范畴。“客观实在”不同于“客观存在”,“客观实在”的东西一定是物质;“客观存在”的东西既可能是物质,也可能是意识。
知识点二 人类社会的物质性
1.人类社会的产生
(1)人类社会是物质世界长期发展的产物。
(2)在从古猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有人,就没有人类社会。
2.人类社会的本质
(1)人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
(2)构成社会物质生活条件的基本要素。
地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
1.人类劳动集中体现了人类社会的物质性。
错误,构成人类社会的地理环境、人口因素和生产方式等要素都是客观的物质的要素,这集中体现出人类社会的物质性。
2.客观世界统一于物质,主观世界统一于精神。
错误,自然界和人类社会都是物质的,意识一开始就是社会的产物,所以世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
3.精神、意识现象的存在否定了世界的物质性。
错误,人的意识一开始就是社会的产物,因此并不否认世界的物质性。
知识点三 意识是物质世界长期发展的产物
1.意识的本质
(1)意识是物质世界长期发展的产物。
①意识是自然界长期发展的产物。
从一切物质都具有的反应特性,到低等生物的刺激感应,到动物的感觉和心理,再到人类意识的产生,是一个漫长的过程。
②意识是社会发展的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官即人脑的生成,促进了意识的表达手段即语言的产生和发展,提供和丰富了意识的内容。
(2)意识是人脑的机能。
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。没有高度发达的人脑,就不可能有人类意识。
(3)意识是对物质世界的反映。
不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果。离开了客观存在,就不可能有意识。
2.世界的物质统一性原理
(1)自然界在本质上是物质的。
(2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,都具有客观的物质性。
(3)人的意识本身就根源于物质。
(4)物质