第七单元 燃料及其利用-【课课帮】2023-2024学年九年级全一册初三化学同步作业（人教版，大连专用）

课课帮·初中化学 93 第七单元　燃料及其利用 课题 1　燃烧和灭火（第 1课时） 一、燃烧的条件 1.通常的燃烧是指 跟氧气发生的一种 、 的剧烈的 反应。 2.燃烧的条件。 (1)燃烧需要同时满足三个条件:① ;②可燃物与 (或 )接触;③温度达到可 燃物的 。 (2)着火点:达到燃烧所需的最低温度。着火点是物质本身的固有属性,因此不能说用降低着火点的方 法来灭火,而只能是降温到着火点以下。 3.用燃烧的条件解释现象。 (3题图) 某同学在做用红磷测定空气中氧气含量的实验时,意外地发现当红磷在集 气瓶中刚熄灭时,立即从瓶中取出燃烧匙,发现红磷又燃烧了,请解释红磷 重新燃烧的原因。 二、灭火的原理和方法 4.灭火的原理(破坏燃烧的条件,三者破坏其一就可灭火,也可同时都破坏)。 (1)清除 或使可燃物跟其他物品隔离。 (2)隔绝 (或 )。 (3)使温度降低到 以下。 5.常见的灭火器有 、 、 。 6./ 2022铁岭 /　 通常所说的燃烧、自燃、缓慢氧化的共同特点是 ( ) A.都发光、发热 B.都需达到着火点 C.都是氧化反应 D.反应都非常剧烈 7./教材九上 P135 习题 6变式 /　 如果发现火险或遭遇火灾,一定不要慌张,要沉着应对。下列有关燃烧和灭火原 理的解释错误的是 ( ) A.木材着火时,用水浇灭———降低了木材的着火点 B.扑灭森林火灾时,开辟隔离带———清除和隔离可燃物 C.用扇子扇煤炉,越扇越旺———供给燃烧所需的足够氧气 D.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭———隔绝氧气 8./ 2022沈阳 /　 用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中,合理的是 ( ) A.增加可燃物,可以使燃烧更旺 B.增大氧气的浓度,可以使燃烧更旺 C.清除可燃物,达到灭火的目的 D.降低可燃物的着火点,达到灭火的目的 9./ 2023大连高新园区 /　 下列说法或做法不正确的是 ( ) A.炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖 B.烧烤时先点燃细木条来引燃木炭,改变了木炭的着火点 C.烧烤结束,对尚未完全燃烧的木炭用水浇灭,晾干再用 D.手持燃着的火把进入山洞探险,发现火焰变弱或熄灭,应立即退出山洞 94 10./教材九上 P135 习题 6变式 /　 发现火险或遭遇火灾时,下列做法错误的是 ( ) A.拨打119火警电话 B.室内电器着火,未切断电源,用水灭火 C.不能逃生时,应沉着应对,等待救援 D.逃生时用湿毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域 11./教材九上 P129 素材变式 /　 燃烧与我们的生活、社会发展有着密切的联系。奥林匹克火炬(内部储存有可燃 物)是奥林匹克圣火的载体。 (1)采集奥林匹克圣火的唯一方式是在奥林匹亚的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央,引燃 圣火,此过程中最关键的燃烧条件是 。 (2)2008年北京奥运会实现了奥运圣火登顶珠峰,在此过程中需要解决的最关键的燃烧条件是 。 12./ 2023大连甘井子区 /　 化学小组进行下列实验活动探究“燃烧的条件”。 (12题图) (1)实验一:加热片刻观察到的现象为 , 通 过此实验,可以说明燃烧的条件之一是 ;若加热时间较长,会观察到 的 现象。 (2)实验二:观察到先燃烧的物质是 ;若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验, 观察到木屑先燃烧,说明 。 (3)实验三:烧杯中的水除了能使水中白磷隔绝氧气外,还能起到 的作用。 13./ 2022大连中山区 /　 如图所示进行A、B、C三个实验,将A和B两个锥形瓶浸入80 ℃的热水中,C锥形瓶 放置在室温下,观察到:A中白磷没有燃烧;B中白磷燃烧,产生大量白烟;C中白磷先冒白烟,过一会 儿剧烈燃烧。运用所学知识解释上述实验现象。(资料:白磷的着火点为40 ℃) (13题图) 14.学会用火是人类最伟大的化学实践,也是化学史的开端。 (14题图) (1)利用如图装置进行燃烧条件的探究:试管①中充满氮气,试管②③ 中充满氧气,升温至40 ℃,仅观察到试管②中的白磷燃烧。由实验 ①②可验证燃烧需要 ;由实验②③可知着火点高 低:红磷 (填“>”或“<”)白磷。 此改进实验相对教材中的探究实验优点是 。 (2)根据燃烧的条件,采取适当的措施,请写出下列灭火的原因: ①炒菜时油锅中的油不慎着火,迅速加入较多的蔬菜,原因是 ; ②炒菜时油锅中的油不慎着火,迅速盖上锅盖,原因是 ;若此时向燃烧的油锅里 加水,反而会造成火焰飞溅燃烧得更剧烈。解释出现这种现象的原因。 课课帮·初中化学 95 课题