第2课 济南的冬天（导学案）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

第2课 《济南的冬天》导学案 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。 2.品味语言，学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。 3.体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。 【重点难点】 1.有感情地朗读课文，掌握重音和停连的要领。 2.品味语言，学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。 【学习过程】 一、预习案 ★任务一：字词积累 1.请给下面加点的汉字注音。 地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ） 伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ） 水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ） （ ）济南 （ ） 露水 （ ）澄清济 澄 露 （ ）救济 （ ） 露着 （ ）澄沙 （ ）着落 （ ）着数着 （ ）着急 （ ）看着 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 ①晴朗无云。（ ） ②温暖晴朗。（ ） ③假如。（ ） ④可以依靠或指望的来源。（ ） ⑤把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。（ ） ⑥植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。（ ） ⑦文中指水清澈见底。（ ） ⑧形容蓝得发亮。（ ） ★任务二：知作者、明背景 1.作者名片 老舍(1899-1966)，原名 ，字 ，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“ ”的称号。代表作有小说《 》《四世同堂》，话剧《茶馆》《 》等。其中《 》被誉为“东方舞台上的奇迹”。 2.背景链接 老舍先生于1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。 二、探究案 ★任务一：初读文、理思路 1.读课文，完成下面的表格。 济南的冬天 第一部分(1):总写济南冬天“① ”的特点。 第二部分(2-6):具体描写济南冬天“温晴”的山水景色 山（分写） 阳光朗照下的山：温暖 薄雪覆盖下的山：② ③ ：淡雅 水（分写） 水温：冒着点儿热气 水色：绿 水质：④ 第三部分(7):总结上文，写作者总的观感 喜爱、⑤ 之情 ★任务二：再读文、练朗读 2.重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“· ”标示在词语下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。 根据你的理解，为下面的段落标注重音和停连，并有感情地读一读。 （1）小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， 心中便觉得有了着落， 有了依靠。他们由天上看到山上， 便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现， 他们也并不着急， 因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ （2）山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 ★任务三：细读文、学写法 3.如果让你用文中的一个词概括济南冬天天气的总特征，你会选哪一个，为什么？ 4.作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？这样写有什么好处？ 5.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的？ 6