限时训练必刷卷历史（二）-【备考一本】2024年高考一轮复习实战模拟限时训练必刷卷历史（新教材专版）

限时训练必刷卷 历史（二） 满分分值：100分建议用时：40分钟 一、选择题：本大题共15小题，每题4分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.2006年7月，在今北京西南之玄武区出土窖藏两陶罐，内藏战国中晚期燕、赵、魏、韩、周等国 古钱币约三万枚。辽宁、吉林和内蒙古等地也有燕国货币出土。据此可知，当时 A.燕国都城是战国时期唯一的商业中心 B.诸侯国之间商业贸易往来较频繁 C.“工商食官”政策的推行效果较为显著 D.逐利致富已成为社会的普遍追求 2.下图为唐朝中央财计组织机构。这可以用来说明，唐朝中枢机构 中央财计织织机构 毕相机构 监察机构 财计监察 中书（出令）。之门下（封驳）一尚书（执行） 御史台 吏部户部礼部 兵部 刑部T部 1.统计税务 2.会计出钠 会计牵制 牵制 3.出纳分管 户部 度支 ·金部举制仓部比部 钱吊川纳粮谷纳 4.纳签证 计 财务发放 账 太府寺举制司农寺 5.独立计 A.权力博弈致使效率低下 B.分工协调与多重制衡相结合 C.臃肿重叠加大财政负担 D.适应了国家法治化运作需要 3.下表为不同史籍对唐宋时期社会现象的记载（部分）。这最能用来说明 记 载 出处 唐中后期出现了“天下纷纷遂相兼并”的现象，统治者实施两税法，“兼并者不复追正，贫 弱者不复业田，姑定额取税而已” 《文献通考》 宋太祖对石守信等人说：“汝何不释去兵权，择便好田宅市之，为子孙立永久之业” 《宋史》 宋代士大夫曾说：“不抑兼并，富室田连阡陌，为国守财尔：缓急盗贼窃发，边境扰动，兼 并之财，乐于输纳，皆我之物” 《宋会要辑稿》 A.唐代两税法的实行顺应了历史潮流 B.土地兼并加剧导致阶级矛盾尖锐 C.君主鼓励市买田宅加剧了土地兼并 D.宋代不抑兼并的实施有其必然性 4.凌蒙初在《初刻拍案惊奇》序中说：“今之人，但知耳目之外，牛鬼蛇神之为奇，而不知耳目之内， 日用起居，其为谲诡幺幻怪、非可以常理测者，固多也。”同一时期的文学批评家也强调小说要写最 普通、最常见的社会生活，用“极近人之笔”，描写眼前事物，状写市井百态。这体现了当时 A.反传统思想得到传播 B.小说已进入总结阶段 C.文学创作陷入了困境 D.市民自我意识的觉醒 5.美国历史学家裴土锋说：“趁这次远征顺道去考察中国动物的法国动物学家额尔金读了达尔 文新近出版的《物种起源》，认为该书‘大胆创新’。还有一名法国学者应法国政府之邀同去， 【限时训练必刷卷·历史（二）第1页（共4页）】 研究政治经济。《泰晤士报》的鲍尔比打算为英国民众详尽报道华北情势的进展。然后他打 算转去苏州，报道叛军动态。”据此推知，裴士锋所评论的“远征”是 A.八国联军侵华战争 B.甲午战争 C.第二次鸦片战争 D.鸦片战争 6.从1856年第一代外白渡桥（连接上海市黄浦区与虹口区的过河通道）建成开始，外白渡桥成 为上海发展历史的见证。下表反映了1889年和1926年外白渡桥过桥交通工具使用变化的 情况（单位：辆/天）。据此可知，近代上海 年份 人力车 马车 轿子 脚踏车 汽车 公共汽车 有轨电车 1889 6984 544 9 0 0 0 0 1926 14600 0 0 3459 3764 172 922 A.民众的生活水平普遍提高 B.西方殖民统治的烙印凸显 C.已摆脱传统等级观念束缚 D.社会生活方式日趋近代化 7.李大钊指出：“吾人为谋新生活之便利，新道德之进展”，“虽冒毁圣非法之名，亦所不恤”。吴 虞也因高喊“吃人的就是讲礼教的！讲礼教的就是吃人的呀！”被称为“只手打倒孔家店的老 英雄”。这反映出新文化运动 A.崇尚平等的民主精神 B.高举西方民主科学两面大旗 C.否定传统文化的合理性 D.使各思想流派呈现融合趋势 8.1928年，国民政府在南京设立中央工业试验所，同年工商部成立。1929年7月公布特种工业 奖励法，对近代新兴工业及生产当时需要迫切产品的工业，按工业种类及所取得的成绩给予 专利、免税、减低运费等奖励。这些措施的实施 A.使官僚资本取得垄断性地位 B.得益于帝国主义放松对中国的侵略 C.有利于近代民族工业的发展 D.拉近了中国与欧美国家之间的差距 9.2020年5月，十三届全国人大三次会议表决通过的《中华人民共和国民法典》被称为中国“社 会生活的百科全书”，在法律体系中居于基础性地位，也是建设中国特色社会主义市场经济的 基本法，是对中共十五大首次提出依法治国历史任务的具体落实。这部法典 A.正式确立了“依法治国”的方略 B.利于推动国家治理的现代化 C.确立了经济体制改革总目标 D.是新时期中国共产党行动指南 10.在古代雅典，津贴制度产生了一批以开会和表决为生的政治寄生虫：一味强调人民权利，导 致了操纵和煽动民意的民众领袖的出现；忽视对民主的教育使