(练习)11 核心素养提升(二)-【提分教练】2022-2023学年八年级语文上册同步(统编版)

核心素养提升(二) 景物描写 自然环境描写 社会环境描写 定义 　　自然环境描写包括：对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写。 　　社会环境描写，指对特定的时代背景或人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境描写通常有着浓厚的地域风情。 举例 　　春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 (郦道元《三峡》) 　　在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。 (艾芙·居里《美丽的颜色》) 作用 　　有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动、渲染氛围都具有重要作用，突出中心。推动故事情节发展。 　　①交代人物的生存环境；②交代人物的社会关系；③交代作品的时代背景；④可以衬托出主人公，同时也可反映出当时的社会环境，为下一步埋下伏笔。 景物描写在诗歌鉴赏中的应用 一、阅读下面的诗歌，回答问题。 古城①春望 李梦阳 阴阴日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鸦逆雨归。 孤城还麦秀②，白首且花飞。临路柳长袅，前朝今是非。 【注】①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。 1. 首联点明时间，渲染一种　阴沉、萧条　的气氛，为全诗奠定了感情基调；一个“　望　”字总领全诗。 2. “野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写景颇有特色，请加以赏析。 答案：此联运用了对偶、拟人的修辞手法。对偶使句式整齐，节奏鲜明，读来朗朗上口，富有节奏感。诗人赋予野色、林鸦以人的情感，通过“寒”和“雨”生动形象地渲染出环境的萧条，突出故城遗址的荒凉，从而表达出诗人内心的遗憾和担忧。 解析：本题考查赏析诗歌中的环境描写。“野色吹寒立”和“林鸦逆雨归”两句对仗工整，可见运用了对偶的修辞手法。“野色”“立”起来，“林鸦”“归”来，这是诗人将它们当成人来写，这里运用了拟人的修辞手法。一个“寒”字，一个“雨”字，营造了阴冷萧瑟的氛围，诗人借此表达内心的无限感慨、对古城不在的遗憾和对时局的忧虑。 景物描写在文言文阅读中的应用 二、阅读下面的文言文，回答问题。 记承天寺夜游 苏　轼 ①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 3. 解释下列句中加点的词。 (1)月色入户 (门) (2)念无与为乐者 (考虑，想到) (3)遂至承天寺 (于是(就)) (4)怀民亦未寝 (睡觉) 4. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 (1)庭下如积水空明。 译文：　(月光)照在院子里好像积水一般澄澈透明。　 (2)但少闲人如吾两人者耳。 译文：　只是缺少像我俩这样的闲人罢了。　_ 5. 填空。 (1)本文描写景色的句子主要是第　④　句，此处描写的景色可用　空明澄澈(疏影摇曳、似真似幻)　四个字来概括其特点。 (2)这篇文章运用了　借景抒情(寓情于景)　的表现手法来表达作者　旷达(豁达、乐观、喜悦、悠闲)　_的心境。 景物描写在现代文阅读中的应用 三、阅读下面的文章，回答问题。 母亲的梦话 ①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙，邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。 ②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音与白天不同，尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。从开始记事起，她就常常被母亲的梦话惊醒，所以很小的时候她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。醒后就睁着大眼睛望着漆黑的天花板，无边际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。 ③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样呢？像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙，她家的厨房明亮、干净而温暖，小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文的家里。临睡觉前，她看见小文妈妈在小文额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。 ④她并不奢望母亲能像小