(教参)第5单元 19 苏州园林-【提分教练】2022-2023学年八年级语文上册同步(统编版)

19　苏州园林 素养积累 素养目标 过苏州 苏舜钦 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。 1. 梳理文章结构，理清文章的说明顺序。 2. 学习课文对多种说明方法的综合运用，体会说明文语言的准确性、严密性。 3. 体会苏州园林的艺术地位与价值，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 一、识字音 映衬(chèn) 丘壑(hè) 嶙峋(xún) 池沼(zhǎo) 蔷薇(wēi) 镂空(lòu) 斟酌(zhuó) 相间(jiàn) 模样(mú) 多音字辨析 据　　　　 　蔓 二、辨字形 因地制yí(宜) 自出心cái(裁) 依bàng(傍) 轩xiè(榭) 俯仰生zī(姿) yōnɡ(庸)俗 形近字辨析 　　　　　 　　　　　 三、明词义 (1)嶙峋：　枯瘦的样子。　 (2)珠光宝气：　形容服饰、陈设等非常华丽。　 (3)　因地制宜　：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 (4)　自出心裁　：独创一格，与众不同。 (5)　重峦叠嶂　：重重叠叠的山峰。 (6)　俯仰生姿　：文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。 (7)　别具匠心　：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 词语辨析 斟酌·推敲 (1)他经过反复　斟酌　，终于决定了下一步计划。 (2)与中介公司签合同时，一定要细心　推敲　合同条款。 【辨析】“斟酌”指考虑事情、文字等是否可行或是否适当；“推敲”指斟酌字句，反复琢磨。 四、记常识 本文的作者是　叶圣陶　，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，作家、教育家，有“　优秀的语言艺术家　”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《　稻草人　》，小说集《隔膜》《火灾》等。 五、知内容 (1)文脉梳理 ①　一幅完美的图画　 ②　假山池沼的配合　 ③　细处注意　 (2)说明对象及其特征 本文的说明对象是　苏州园林　，总体特征是　务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画　。 (3)感知课文 本文通过介绍苏州园林　景色如画　的特点，展现了它的美丽、精巧，显示了我国　园林艺术　的高超水平，赞颂了设计者和匠师们认真严肃的劳动态度和杰出的艺术创造能力。 　说明顺序 1. 本文为何运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？ 答案：本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而是要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项进行说明，所以运用逻辑顺序进行介绍。 　说明方法 2. 下列各句分别使用了什么说明方法？有什么作用？ (1)游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 答案：运用引用的说明方法，有力地说明了苏州园林像画一样，既有自然美又有艺术美。 (2)高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。 答案：运用摹状貌的说明方法，生动形象地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意。 (3)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 答案：运用作比较的说明方法，将苏州园林的色彩与北京园林的色彩相对比，突出说明了苏州园林极少使用彩绘的特点。 　说明语言 3. “可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使……”句中加点的词是否可以去掉？为什么？ 答案：不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定的追求。 4. “水面假如成河道模样，往往安排桥梁”一句中，去掉加点的词“往往”好不好？请说明理由。 答案：不好。去掉“往往”后，表达不够连贯、严谨。原句的意思强调“大多是这样，但又不全是”，这体现了说明文语言的准确性。 一、基础清单 丘壑(hè) 斟酌(zhēn) 雕镂(lòu) 着眼(zhuó) 阶砌(qì) 依傍(bàng) 庸俗(yōng) 轩榭(xiè) 蔷薇(wēi) 芭蕉(bā jiāo) 嶙峋(lín xún) 映衬(chèn) 自出心裁(cái) 俯仰生姿(zī) 据　　 蔓 【因地制宜】根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 【自出心裁】独创一格，与众不同。 【俯仰生姿】文中指高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。 【珠光宝气】形容服饰、陈设等非常华丽。 【别具匠心】另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。 二、内容清单 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》等。 1979 年初，香港一家出版