(教参)第4单元 14 背 影-【提分教练】2022-2023学年八年级语文上册同步(统编版)

第四单元 14　背　影 素养积累 素养目标 冬夜读书示子聿 陆　游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 1. 理清文章的线索，整体感知课文内容。 2. 学习通过人物动作刻画人物形象、展现人物心理活动的方法。 3. 体会文中所表现的父子之间的深厚感情，继承并发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。 一、识字音 踌躇(chóu) 蹒跚(pán) 琐屑(xiè) 奔丧(sāng) 簌簌(sù) 游逛(guàng) 惨淡(cǎn) 举箸(zhù) 拭泪(shì) 多音字辨析 藉　　　　丧 二、辨字形 tuí(颓)唐 fù(赋)闲 警xǐnɡ(醒) 马guà(褂) 交xiè(卸) yū(迂)腐 zhà(栅)栏 chāi(差)使 diǎn(典)质 形近字辨析 　　　　 三、明词义 (1)　狼藉　：乱七八糟的样子。 (2)簌簌：　纷纷落下的样子。　 (3)　典质　：把财物等典当、抵押出去。 (4)踌躇：　犹豫。　 (5)琐屑：　细小而琐碎的事。　 (6)　祸不单行　：不幸的事接连发生。 (7)　触目伤怀　：看到眼前的景物而感到悲伤。 词语辨析 颓唐·颓废 (1)他那时已经觉得很虚弱很　颓唐　了。 (2)爱心是一轮炫耀在初春的太阳，使精神　颓废　的人看到人生的美好。 【辨析】“颓唐”侧重于精神不振，情绪低落； 只用于形容个人的精神、举止、境况等。“颓废”侧重于思想意志消沉，语义较重； 可用于形容个人或群体的思想、意志、人生观等。 四、记常识 本文的作者是　朱自清　，字佩弦，江苏扬州人，　散文　家、诗人、学者。朱自清的创作以散文成就最高。第一本散文集《背影》出版后，蜚声文坛。其散文以语言洗练、文笔清丽著称。代表作有《荷塘月色》《绿》《春》《背影》等。 五、知内容 (1)文脉梳理 背影父子情深 ①　引出背影　 ②　车站买橘　 ③　别后思念　 (2)感知课文 本文以“　背影　_”为线索，追忆了作者几年前和父亲在浦口火车站分别的情景，生动地刻画了一个感人至深的　慈父　形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲的　_深切思念　之情。 　走近人物 1. 本文一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？ 答案：四次。第一次在开头，“我最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。 2. 请品味“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”这句话，体会父亲的形象。 答案：这一句父亲劝“我”的话让人看到了父亲的坚强，怕影响儿子的学业把悲痛之情压在心底，给儿子带来安慰和温暖。 　语言鉴赏 3. 请从词语运用或者人物描写的角度赏析“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”。 答案：(示例一)词语运用角度：运用“攀”“缩”“微倾”等词语，准确形象且生动地呈现出父亲过月台时的艰难情形，突出地表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激之情。 (示例二)人物描写角度：这句话运用生动形象的动作描写，展现了父亲攀爬栏杆时的情景，从父亲攀爬月台的艰难情状中突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激之情。 4. 请分析“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”所表达的感情。 答案：“真是太聪明了”是反语，表达了对父亲临行前细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的追悔。 5. “他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外……”一句中连用两个“自然”的作用是什么？ 答案：两个“自然”连用，表现了对父亲老年性格发生变化的理解，比在浦口车站时的感触又深化了一层。 　写法研析 6. 父亲对儿子的关怀，除了从外貌和动作描写体现外，还用什么描写方法表达这种关爱？ 这些朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情呢？ 答案：语言描写。①“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 说明父亲担心儿子过分悲痛。②“不要紧，他们去不好！” 说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。③“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。④“我走了，到那边来信！” 说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。⑤“进去吧，里边没人。” 说明父亲担心行李的安全。 一、基础清单 交卸(xiè) 簌簌(sù) 颓唐(tuí) 琐屑(xiè) 举箸(zhù) 游逛(guàng) 栅栏(zhà) 惦记(diàn) 赋闲(fù) 蹒跚(pán shān) 踌躇(chóu chú) 　　　　差 【祸不单行】不幸的事接连发生。 【狼藉】乱七八糟的样子。 【簌簌】纷纷落下的样子。 【赋闲】文中指