(教参)第3单元 10 三 峡-【提分教练】2022-2023学年八年级语文上册同步(统编版)

第三单元 10　三　峡 素养积累 素养目标 上三峡 李　白 巫山夹青天，巴水流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。 三朝又三暮，不觉鬓成丝。 1. 整体把握文意，积累重点文言词语。 2. 学习课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法。 3. 感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，培养热爱祖国河山的思想感情。 一、识字音 阙处(quē) 襄陵(xiānɡ) 属引(zhǔ) 沿溯(sù) 飞漱(shù) 御风(yù) 猿鸣(yuán) 曦月(xī) 素湍(tuān) 二、通假字 略无阙处 “　阙　”同“　缺　”，　空隙、缺口　 三、古今异义 (1)或王命急宣 古义：　有时　　　 今义：或者；或许 (2)虽乘奔御风 古义：　即使　 今义：虽然 (3)不以 疾也 古义：　快　 今义：疾病 (4)良多趣味 古义：　甚，很　 今义：好 四、一词多义 (1)绝 (2)清 五、词类活用 (1)虽乘奔御风(动词用作名词，　飞奔的马　) (2)则素湍绿潭(形容词用作名词，　急流　) (3)回清倒影(形容词用作名词，　清波　) (4)每至晴初霜旦(名词用作动词，　下霜　) 六、记常识 郦道元(约470—527)，字善长，范阳涿(zhuō)县(今河北涿州)人，　北魏　(朝代)地理学家。著有我国古代最全面、最系统的综合性地理著作《　水经注　》。 　内容理解 1. 文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？ 答案：文章整体是先写山，后写水。山——两岸连山，群峰对峙(高峻美)。水——夏：大水猛涨，江流湍急(奔放美)。春、冬：素湍绿潭，清荣峻茂(清幽美)。秋：林寒涧肃，哀猿凄清(凄婉美)。 2. “重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？ 答案：“重岩叠嶂”是就山本身的状态写其高，是俯视所得；而“隐天蔽日”是以天和日衬其高，是仰视所见。 3. 试分析文章第2段是怎样描写夏天水势特征的。 答案：先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。又用奔马和疾风的比喻，给人的感受更加形象而深刻。 4. 作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 答案：抓住了具有代表性的事物——猿。突出了凄清肃杀的气氛。 　写作用意 5. 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 答案：因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以先从山写起。另一方面，先写山的高峻挺拔，为下文写水做了铺垫。写水先写夏水，后写春冬之水，是按水势由涨到落的顺序安排的，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，而春冬之时的水势较为平缓，最后写秋天山涧的水枯。 6. 作者描写“猿声”的作用是什么？ 答案：渲染三峡秋景的肃杀凄凉的环境特 点。突出三峡山高、峡长、岭连的特点。 7. 作者引用渔歌的作用是什么？ 答案： 进一步突出三峡山高岭长的特点，同时渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。 　体会情感 8. 用自己的话分别概括三峡四个季节的特点，说说表达了作者怎样的思想感情。 答案：夏季：水流湍急；春冬：清幽秀丽；秋季：异常凄凉。表达了作者对三峡美景的热爱和欣赏之情。 9. 仔细品读课文，体会作者表达的思想感情。 答案：本文以凝练、生动的笔墨，描绘了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。 　拓展迁移 10. “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。 答案：①描写对象和写法相同：同写三峡、同咏猿鸣，都采用了寓情于景的写法。②表达的情感不同：诗句流露出诗人重获自由的喜悦欢快之情；文中渔歌则表达了三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。③语言风格不同：渔歌更口语化、更通俗。 一、基础清单 略无阙处(“阙”同“缺”，空隙、缺口) (1)至于夏水襄陵 古义：到了 今义：表示达到某种程度；表示另提一事 (2)或王命急宣 古义：有时 今义：或者；或许 (3)虽乘奔御风 古义：即使 今义：虽然 (4)不以疾也 古义：快 今义：疾病 (5)良多趣味 古义：甚，很 今义：好 (6)属引凄异 古义：连接 今义：连缀；连续；(意念)集中在一点 (1)绝 (2)清 (3)自 (4)三 (1)虽乘奔御风(动词用作名词，飞奔的马) (2)则素湍绿潭(形容词用作名词，急流) (3)回清倒影(形容词用作名词，清波) (4)每至晴初霜旦(名词用作动词，下霜) (5)有时朝发白帝(名词作状语，在早上) (6)空谷传响(名词作状语，在空旷的山谷中) (1)判断句 不以疾也(“……也”表判断) (2)省略