Unit 9 Section A 1a-2c&3a、3b同步教学设计2022-2023学年人教版七年级英语下册

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计 1、基本信息 学校 郑州第四十七初级中学 授课教师 李小佳 学科 英语 授课年级 七年级 教材版本 人教版（2014年版） 授课班级 Go for it! 单元名称 Unit 9 What does he look like? 预计课时数 4 教学资源 课件、音频、视频、 AI听说设备、智慧课堂 补充课时数 无 2、 单元整体教学设计框架图 单元主题内容框架图 ( 描述人们的外貌 ) ( 描述人外貌的应用场景，探寻“美”“丑”“好”“坏”关系 ) ( 描述身边人的外貌，发现身边的美人 ) ( 描述“一个难忘的人”，发现记忆里的“美人” ) ( 描述名人外貌，发现最美偶像 ) ( Period 1 Listening and speaking Sec. A (1a-2c)&3a\3b 描述老师、同学、朋友的外貌，发现身边人的美，初步了解“美人”定义 ) ( Period 4 Reading Sec.A 2d&Section B (2a-2c) 描述外貌情景运用 ---见新朋友和工作--警方画师，探究美与丑，好与坏的关系 ) ( Period 3 Writing Sec. B (3a-3b) 描述记忆里一个令人难忘的人，深入理解，“美人”不仅外表美，更在于心灵美。 ) ( Period 2 Listening and speaking Sec.B 1a-1e 描述偶像外貌，学习优秀品质，进一步理解“美人”定义 ) ( 乐于观察“人”，善于发现“美”。 用所学语言描述“美”人，探寻“美”的涵义。 ) 3、 课时教学设计 单元情境创设 4月7日，郑州市委统战部组织全市收看2023“寻美-中国“主题活动启动仪式。副部长孙玄参加活动并宣布 “寻美-郑州”主题活动同步启动。为了弘扬主旋律，传递正能量，47初中七年级21、22班也举办“寻美47”演讲比赛活动，发现、寻找“美人”、“美事”，开启寻美之旅！ 课时 1 教材内容 Sec. A (1a-2c)&3a、3b 课型 听说课 课时子主题意义 描述身边人的外貌，发现身边的“美人” 课时学习目标 学习目标 1.通过描述老师的外貌，感知“美”，获取并概括描述外貌的词汇、短语和句型； 2.通过听力练习及“猜猜他是谁”等活动，学生能内化与运用描述外貌的目标语言来描述周围的同学及朋友； 3. 通过讨论，探究“美人”标准，并介绍身边你最欣赏的美人。 学习过程 学习目标 学习活动 效果评价 指向学习目标1 1. 听英语歌曲“What makes you beautiful”, 思考：What makes people beautiful? 可能答案：appearance,quality,hobbies,talents… 我们今天主要来描述身边人的外貌，发现身边人的美； 2. 看教师的图片，问What does he\she look like?引入tall\short\of medium height;heavy\thin\of medium build;long\short\straight\curly hair; 3. 讨论归类：哪些特征用is哪些用has和wears，完成3a &3b 4. 练习对话 What does your …teacher look like? He\She is…\has… 学生是否专注，积极回应，主动表达，能否成功完成语法概括任务和对话任务 设计意图：创设本单元情境，用音乐引入本单元主题---“描述外貌，发现美人”，并引导学生们谈论老师外貌，发现老师的美。运用智慧课堂，提升效率和提高学生兴趣。 侧重的英语学习活动观：学习理解 指向学习目标2 5．我们的同学们和我们朝夕相处，你细心观察过他们的外貌吗？一些学生在谈论他们同学的外貌。听听力材料，完成2a&2b 练习； 6．闭上眼睛，哪位同学的脸庞会出现在你的脑海里呢？What does he\she look like?让我们来描述同学们的外貌吧。 随机出现同学图片，一个学生选其中一张，我来猜，功能句型：Is he\she..?Does he\she…?选择疑问句。 2个学生来参与。 学生能否准确完成听力任务，能否运用目标句型，准确描述同学外貌，猜出同学姓名。 设计意图：让学生在此过程中学会从听力材料中提取关键信息，练习听力技巧，提升学生复述和重组信息的能力；运用爱听说设备，大数据及时准确反馈。 本部分主要描述同学外貌，发现身边同学的“美”。 侧重的英语学习活动观：应用实践 指向学习目标3 7. 讨论：A---在猜同学名字时，除了外貌，我们还会加入哪些信息，来帮助我们更