第3课 太平天国运动（教学课件）-【上好课】八年级历史上册同步高效课堂（统编版）

课前导入：金田起义浮雕 以金田起义为开端的太平天国运动，是近代规模最大的一次农民起义 人民英雄纪念碑底座浮雕 金田起义 思考：人民英雄纪念碑上为什么刻上了这样一幅浮雕？ 壹 太平天国运动之时代背景 贰 太平天国运动之兴衰历程 叁 太平天国运动之历史余响 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第3课 太平天国运动 整体感知 解读课标 明确目标 培育素养 通过本课学习，感悟近代中国农民阶级面对列强侵略和清政府压迫的反抗斗争精神。(历史解释、家国情怀) 运用史料分析太平天国运动的背景、意义，认识到农民阶级的局限性。(唯物史观、史料实证、历史解释) 了解太平天国运动中重要的事件、人物、现象等，知道太平天国运动发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 01 02 03 2022课标 定目标 育素养 了解太平天国运动的兴衰。 壹 太平天国运动之时代背景 问题探究：太平天国运动兴起的原因有哪些？ 材料二：太平天国革命发生前10年间，正是全国自然灾害频发时期，1841-1843年，黄河连续3年决口，1846年，很多省份又发生持续早灾，1848-1850年，东南各省“大水奇灾”。与此同时，地处西南的广西也几乎年年成灾，据方志统计，19世纪40-50年代，广西境内各种灾害多达20多起。 ——康沛竹《灾荒与太平天国革命的失败》 时间 人丁（万口） 耕地面积（顷） 额定地丁银（两） 实征地丁银（两） 1820年 742.9 89812 393545 1851年 782.3 89620 694984 778105 ——梁方仲《中国历代户口、田地、田赋统计》 材料一： ①鸦片战争后社会矛盾空前激化(阶级矛盾与民族矛盾) “太平天国运动是鸦片战争的回声” ②自然灾害频发，人民生活困苦不堪 壹 太平天国运动之时代背景 问题探究：太平天国运动兴起的原因有哪些？ （清）洪秀全（1814-1864） （据日本小岛晋治《洪秀全》） 出身农家，勤学苦练 四次乡试，次次落榜 思想转变，毁弃孔学 拜上帝教，揭竿而起 天下多男人，尽是兄弟之辈; 天下多女子，尽是姊妹之群。 ——《原道觉世训》 “天上有天国，地下有天国。天上地下同是神父天国，勿误认单指天上天国。……盖天 国来在凡间，今日天父天兄下凡创开天国是也。钦此。” ——洪秀全:《钦定前遗诏圣书批解》 ③洪秀全创立拜上帝教，通过宗教表达农民平等自由思想，吸引贫困民众。 贰 太平天国运动之兴衰历程 自主学习：阅读课本P13-16，指出下面时间轴中与太平天国运动相关的事件，并同桌讨论尝试画出太平天国运动曲线图。 1851年1月 1851年9月 1853年 1856年 1864年 金田起义 永安建制 定都天京 天京事变 天京陷落 1851 1853 1856 1859 1864 金田起义 运动开始 永安建制 政权初立 定都天京 与清廷对峙 天京事变 由盛转衰 天京陷落 运动失败 北伐西征 全盛时期 1853《天朝田亩制度》 1859《资政新篇》 核心素养 时空观念 贰 太平天国运动之兴衰历程 问题探究：请阅读太平天国传统方式建设方案《天朝田亩制度》，思考《天朝田亩制度》在分田问题上有哪些规定，体现了怎样的特点？结合材料和课本内容，谈谈你对《天朝田亩制度》的看法。 凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则分寡，杂以九等。……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。 ——《天朝田亩制度》 规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地 积极性 ①《天朝田亩制度》反映了农民阶级反对封建地主土地所有制,要求得到土地的强烈愿望,具有反封建的进步意义，有利于调动农民阶级革命斗争的积极性 ②《天朝田亩制度》肯定了妇女的地位和权利,从制度上反映了男女平等的思想 局限性 《天朝田亩制度》要求平均主义的想法是无法实现的空想。因为在生产力低下的现实情况下,要求实现绝对平均,在技术上和观念上都是无法实现的 贰 太平天国运动之兴衰历程 问题探究：在太平天国由盛转衰后，洪仁玕提出全新建设方案《资政新篇》，思考《资政新篇》颁布的目的是什么？其核心思想有哪些？能否实现？ ‘以法法之’者……如纲常伦纪、教养大典，则宜立法以为准焉。 凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商……许牧司等并教技艺之人入内，教导我民。 ……兴车马之利……兴舟楫之利……兴银行……兴器皿