扩句与缩句（讲义+试题） -三升四语文暑假衔接课（统编版）

在小学三年级，扩句与缩句是经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级除了复习、学习基本的扩句缩句的方法外，还重点学习了围绕一个意思来写、根据开头续写故事、根据流程图介绍活动的过程等。

三年级扩句缩句需要掌握的知识点是：

1.扩句

（1）什么是扩句？

扩句就是在简单的句子的基础上，加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

（2）扩句常见的形式

①指定扩写部分式。如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。

②分步扩写式。如：哥哥是学生。哥哥是大学三年级的学生。哥哥是北京大学三年级的学生。

③按提示扩写式。如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。

④提供扩写词语式。如：颐和园是大公园。(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。

⑤自由扩写式。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。

（3）围绕一个意思来写。

如：热心肠的奶奶  

老奶奶真是个热心肠：遇到有人问路，她要详细地讲好一会儿，如果距离不远就把人送到目的地；去菜市场买菜，她总爱教别人怎么挑新鲜的蔬菜、怎么做菜更好吃。

（4）根据开头续写故事。

如：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。

“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友…”一只瞌睡虫唱着歌飞到田间，田野里呈现出一片繁忙的景象。远处有一个头戴斗笠的老农正坐在田间的树下休息，于是它想飞过去询问一下农忙的情况，顺便交个朋友。它刚飞到老农面前，还没等开口说话，老农就打了一个大大的哈欠，接着闭上眼睛，倚在树干上睡着了。瞌睡虫心想：农民伯伯真是太辛苦了，这么快就睡着了，我还是不打扰他了吧。

（5）根据流程图介绍活动的过程

如：剪碎或切断→浸→捣→捞→晒

剪窗花流程图：将纸对折→画出大致轮廓并裁剪→设计细节部分并裁剪→将纸展开详细过程：我们需要准备好铅笔、红纸和剪刀。先将纸对折，然后在纸上用铅笔画出窗花的大致轮廓，可以是圆形也可以是方形的。在剪好轮廓的基础上，设计窗花的细节部分，设计好后用剪刀剪出细节部分。轮廓和细节全部剪好后将纸展开，美丽的窗花就完成了。

（6）扩句要注意

保留句子原来的基本意思。加上的修饰词要准确，必须与“主干”搭配恰当。

2.缩句

（1）什么是缩句？缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。

（2）缩句的方法。

①保留句子的“主干”。

②要缩成最简的句子，要去掉附加成分。

③句中的否定词“不、无、没有”等，缩句时要保留。

④一般地说，要删掉以下这些：

“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。

例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。

“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。

例：老师认真地教我们。应缩为：老师教我们。

“在……中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

例：在老师的帮助下，我们取得了进步。应缩为：我们取得了进步。

3.扩句缩句的考点

“扩句缩句”的检测是语文考试中必考的知识点，包含了句子主要成分掌握能力，这就要求抓好扩句缩句知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。

四年级对扩句与缩句的要求比三年级有进一步提高。除了掌握扩句、缩句的基本方法外，四年级又重点学习了用动作来描写表示心情的词语，通过扩句和缩句体会中国文化和语言的魅力。培养对文字的创造力和丰富的书面表达能力。

四年级扩句与缩句需要储备的知识有：

1.扩句时，弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语。在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个枝叶，这样的句子会更加完整、具体。

2.缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。在上(中、里、下)等表示特定的条件和环境的词语应删去。

3.用动作来描写表示心情的词语。

4.无论是扩句还是缩句应注意以下几点：

（1）保留句子原来的基本成分，保持句子的原意，也就是说不管是增加还是减少枝叶，原句的主谓宾成分不可改变。

（2）不能改变句子的结构。

（3）注意加上的修辞词必须与主干搭配得当。缩句时，删减掉的修辞词一定要删除干净，不要丢字，漏字。

四年级对扩句缩句的考查比三年级难度更大一些。除了继续复习、学习扩句缩句的基本方法外，又重点学习用动作来描写表示心情的词语。根据具体的语言环境抓住句子的主要成分和修辞成分添加或删除修辞词来进行扩句与缩句，并判断修饰词的好处、扩充句子、缩写句子等。

四年级上册扩句缩句的学习需要掌握的知识要点整理如下图：