第3课 古代印度（任务型作业）历史统编版九年级上册

九年级历史上册 分层作业 课题：第3课 古代印度 课型：新授课 一、【基础巩固】 1．下图是某同学为研究某古代文明而搜集的。他研究的古代文明是（   ） 摩亨佐•达罗遗址   释迦牟尼佛像    《罗摩衍那》 A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古印度文明 D．古希腊文明 2．对于如图所示的古代文明，叙述符合史实的是（   ） A．该文明是雅利安人创造的海洋文明 B．哈拉帕是其唯一的文明且历久不衰 C．在该文明鼎盛时期的首都是华氏城 D．其文明一直发展繁荣且从未中断过 3．人类最早的文明是在大河流域产生的，雅利安人在恒河流域建立了一系列国家。在其国家的发展中，出现了阶级分明、职业世袭、法律地位不平等的种姓制度。该制度发端于（   ） A．古代埃及 B．古代两河流域C．古代印度 D．古代中国 4．在人类的历史进程中，东方许多古老民族最先告别了野蛮与蒙昧，大步迈进文明社会，创造了辉煌的古代东方文明。下列文明成果属于古印度的是（   ） A．金字塔 B．种姓制度 C．《汉漠拉比法典》 D．帕特农神庙 5．公元前6世纪，释迦牟尼创立佛教。他认为种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。这体现了（   ） A．众生平等的思想B．忍耐顺从的思想C．因果报应的思想D．轮回转世的思想 6．世界各地区、各民族创造的文明是人类的共同财富。以下文明成果与古印度密切相关的是（   ） ①种姓制度 ②阿拉伯数字 ③佛教 ④象形文字 A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③ 二、【培优促能】 7．雅利安人发源于里海以东，发迹于中亚之时，已知农耕畜牧，已知纺织陶冶。农耕方面，他们知道栽种麦子，及其他谷类；并知犁耕的方法。畜牧方面，他们知道饲养牛羊，及其他家畜；并知榨取牛乳等。他们定居于旁庶普与恒河之间，在达罗毗荼人的文明基础上，发展城市工商各业，造成光辉灿烂的文化，与埃及巴比伦比美。与上述材料相关的文明古国是（   ） A．古代埃及 B．古巴比伦王国C．古代印度 D．古代希腊 8．文明古国大都建立在容易生存的大河川台地附近，这是古老文明的主要特征之一。但下列图片中的古代亚非文明还具有的特征是（   ） A．农业立国 B．王权神授 C．信仰来世 D．专制统治 9．佛教产生于古印度，起初因宣扬反对婆罗门的特权，宣扬“众生平等”，迎合了广大贫苦百姓；后又因倡导“忍耐顺从”，得到统治者的追捧。公元前3世纪后开始外传，最终发展成为世界三大宗教之一。上述材料没有涉及（   ） A．佛教的教义 B．佛教的地位 C．佛教形成的过程 D．佛教传播的原因 10．阅读下列材料，回答问题. 材料一：文字起源示意图 (1)据材料一，说说现代西方字母文字是怎么发展过来的。 (2)据材料一，说说古埃及象形文字对后来的哪几类文字体系产生了影响？ 材料二：其确立的一些原则，特别是有关债权、契约、侵权行为、家庭以及刑法等方面的一些原则：如关于盗窃他人财产必须受惩罚，损毁他人财产要进行赔偿的法律原则以及诬告和伪证反坐的刑罚原则，法官枉法重处的原则等，均对后世立法具有重大影响。它不仅被后起的古代西亚国家如赫梯．亚述．新巴比伦等国家继续适用，而且还通过希伯来法对西方法律文化产生一定的影响，中世纪天主教教会法中的某些立法思想和原则便渊源于该法典。 材料三：久而久之，它从政治、文化、社会的各个方面深入人心，形成了一种根深蒂固的观念形态，因而能历数千年而不倒。即使是今天，许多人仍然有意无意地以血缘和出身论人，以肤色和种族取人。 (3)材料二中的“其”、材料三中的“它”各指什么？ (4)结合以上材料，说说你对大河流域的古代文明有何认识？ 三、【挑战真题】 11．（2022·山东烟台·统考中考真题）婆罗门教圣典《吠陀经》将种姓制度的等级描述得很具有艺术性，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知，种姓制度（   ） A．是艺术创作的产物 B．是以土地封赐为纽带 C．反映了“众生平等” D．各等级之间贵贱分明 12．（2022·贵州毕节·统考中考真题）公元前6世纪，乔达摩•悉达多创立佛教，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除古印度种姓之间的严格界限。这说明早期佛教（　　） A．尊奉黄帝和老子，也吸收神仙方术 B．反对婆罗门种姓的特权地位 C．将长期遭受苦难的犹太人解脱出来 D．解决水源与牧场的资源之争 13．（2022·山东济南·统考中考真题）把握关键词是历史学习的有效方法。“孔雀王朝”“种姓制度”“创立佛教”，这些关键词体现的古代文明是（   ） A．古代埃及 B．古代两河流域 C．古代希腊 D．古代印度 14．（20