把句子说具体（讲义+试题） -一升二语文暑假衔接课（统编版）

( 把句子说具体 ) 在小学一年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子，给句子添枝加叶，是在小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在一年级主要学习了把句子说具体、说生动，想象画面写句子，给句子添枝加叶等，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。 一年级把句子说具体需要掌握的知识点是： 1.什么是把句子说具体？ 把句子说具体，就是在给出的句子主干的基础上添上树枝加上绿叶，使这棵树更繁盛，更漂亮，换句话说，就是根据表达的需要给句子添加上各种状语，形容词等，使句子的意思更具体更形象，在通俗的说就是给句子增肥。 如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 2.把话说具体的基本方法。 （1）指定扩写部分。 做题时先把句子分成两部分，先扩写其中的一部分，再扩写后面的一部分。如“姐姐在写字”，前一部分是“姐姐”，我们可以在姐姐的前面加上修饰语，如我的、他的、漂亮的等。后一部分是在写字，我们可以补充“在什么地方”“怎样写字”，这样后面一部分可补充为“在书桌上认真地写字”。那么我们就可以对句子有两种扩写：漂亮的姐姐在写字或者是姐姐在书桌上认真地写字。 （2）整体扩写法 把句子的两部分一起进行扩充。如“树叶落下来”，可以按 “什么样的”树叶“怎么样地”落了，可扩写成“金黄的树叶从树上飘飘悠悠的落下来。” （3）分步扩写。 如：哥哥是学生。 哥哥是大学三年级的学生。 哥哥是北京大学三年级的学生。 （3）按提示扩写。 如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。 （4）提供扩写词语。 如：颐和园是大公园。 (北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。 （5）自由扩写。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。 4.把话说具体要注意。 （1）合理增添，不能为了增加字数而堆砌文字。 （2）不能改变原句的意思。 （3）要想把句子扩写好，还需要学生的语言丰富，多积累词汇，才能把句子扩写的更生动，更形象。 5.把句子说具体的考点 “把句子说具体”是小学低年级段考试中必考的知识点，包含了选择合适的词语填空，把句子说具体，把句子补充完整等，这就要求抓好复习与能力的提高要在平时的学习中。 二年级对把句子说具体的要求比一年级有进一步提高。除了掌握把句子说具体的基本方法外，又重点学习了想象词语描写的景象，把句子说的有趣一些等，通过把句子说具体体会中国文化和语言的魅力。培养对丰富的语言表达能力。 二年级把句子说具体需要储备的知识有： 1.把话说具体、说生动。 2.运用修辞手法，抓住句子的主干给句子添枝加叶，使句子形象丰富。比如花开了，可以写成，羞答答的花儿在春姑娘温柔的抚摸下悄悄地探出了头。 3.把句子说的有趣一些。 4.想象词语描写的景象。 5.把句子补充完整。 6.确定句子中心，进行展开描写。 二年级对把句子说具体的考查比一年级难度更大一些。除了继续复习、学习把句子说具体的基本方法外，又重点学习了想象词语描写的景象，把句子说的有趣一些等，养成把句子说具体，说生动的好习惯，为以后的写话和习作打好基础。 二年级上册把句子说具体的学习需要掌握的知识要点整理如下图： ✒一、常考题型 一年级 二年级 1.把句子说具体 2.补充句子。 3.选择合适的词语填入句子中。 4.选择正确的答案。 5.照样子，补充句子。 1.扩句练习。 2.补充句子。 3.选择合适的词语填入句子中。 4.选择题 5.按要求写句子。 6.把句子说的有趣一些 7.想象词语描写的景象 ✒二、真题演练 1.（2023 郑州 荣阳市 一年级期末）照样子，在括号里填上合适的词，使句子更具体。 例:天空上飘着白云。(蓝蓝的) 蓝蓝的天空上飘着白云。 (1)沿着小路,就能走到公园。(弯弯的) (2)在校园里,我见到了王老师。(干净的)(敬爱的) (3)很多个小朋友做游戏。(开开心心地) (4)天一黑,他们就睡觉了。(安安静静地) 2.（2023 浙江