(教参)第5章 第2节 学习使用天平和量筒-【提分教练】2022-2023学年八年级物理全一册同步(沪科版)

第二节　学习使用天平和量筒 素养目标 1. 学会使用托盘天平以及量筒和量杯。(物理观念) 2. 知道产品使用说明书的作用，可以通过产品使用说明书学习仪器的使用方法。(科学思维) 3. 体验使用天平测量固体和液体的质量并学会使用排水法测量固体的体积。(科学探究) 4. 养成阅读说明书的习惯并养成在操作活动中遵守操作规则以及认真、细心、耐心、认真爱护仪器的良好品质。(科学态度与责任) 一、学会使用天平 1. 托盘天平是实验室测量物体　质量　的常用工具。 2. 托盘天平的使用方法 放 使用天平时，应将天平放在　水平工作台　上，将天平底座调至　水平　 调 先将　游码　调至　称量标尺　左端的零刻度线上，然后调节　平衡螺母　，使指针尖对准　分度标尺　的中央刻度线 称 在天平左盘放置　需称量的物品　，用　镊子　向右盘添加　砝码　并移动游码，使指针对准分度标尺的　中央刻度线　，使天平再次平衡 记 　砝码的质量　和游码指示的称量标尺的示数之和，即为所称量物品的质量 收 称量完毕，把砝码放回砝码盒，游码移至称量标尺左端零刻度线处 二、学会使用量筒和量杯 3. 量筒和量杯是测量　液体　体积的工具。 4. 使用方法 看 使用前应先观察它的　量程　和　分度值　 放 量筒或量杯一定要放在　水平工作台上　，然后将液体倒入其中 读 读数时，视线要与液面的凸面的　顶部　或凹面的　底部　在同一水平线上 记 记录结果由　数值　和　单位　两部分组成 【判一判】 1. 使用天平时，应将天平放在水平操作台面上。 (　√　) 2. 调节横梁平衡时，应先将游码移至称量标尺左端零刻度线上。 (　√　) 3. 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码。 (　√　) 4. 判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来。 (　×　) 5. 使用天平测质量时，若物体和砝码放错了位置，就无法知道物体的质量。 (　×　) 【填一填】 6. 使用量筒测液体体积时，如果出现俯视的现象，则测出的体积比真实值　偏大　(选填“偏大”或“偏小”)。 7. 某同学在量筒里倒入适量的水，测得读数是85.7 mL，他把小石块放入量筒，测得量筒里的读数为90.7 mL，那么石块的体积为　5　cm3。 　天平的使用 学习了天平的使用后，小明同学用放在水平桌面上的天平来测量一个石块的质量，如图甲是小明称量过程中的部分操作，请回答下列问题： 小明在称量石块的过程中存在哪些错误，请给他指出。 答案：一共有三处错误。(1)游码没有放在称量标尺的零刻线处；(2)物体和砝码放反了；(3)用手拿砝码。 在添加砝码的过程中，应该按照什么样的顺序进行？ 答案：应该按照从大到小的顺序进行。 天平应该怎样读数？测量中使用了3个砝码：1个5 g、1个10 g、1个50 g，请根据如图乙游码所在的位置读出石块的质量。 答案：砝码的质量和游码示数之和即是所称物体的质量。石块的质量为68.4 g。 若石块和砝码放错了位置，能不能读出石块的质量？ 答案：能，若放错了位置，则石块的质量＝砝码的质量－游码示数。 小明在“测量金属块质量”的实验中，调节天平平衡时，将天平放在水平工作台面上。 (1)他将游码移至称量标尺的零刻度线位置后，观察到的情形如图甲所示，此时他转动横梁右边的平衡螺母，使平衡螺母向　右　移动，直到横梁平衡； (2)测量时，他在右盘中放入了50 g、20 g、10 g的砝码各一个，再加入5 g的砝码，指针静止时指在图乙位置，接下来的操作应该是：　取下5 g砝码，移动游码使天平平衡　； (3)进行以上操作后，游码位置如图丙所示，则金属块质量为　81.3　g。 天平调节原则：左偏右调，右偏左调。物体的质量等于砝码的质量加上游码对应的刻度值。 1. 下列关于天平的使用不正确的是(　C　) A. 天平放在水平台面上，左盘放物体，右盘放砝码 B. 在使用天平前，先把游码移动到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡 C. 在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡 D. 砝码要用镊子夹，不能用手拿 解析：测量前将天平放在水平台面上，测量时左盘放物体，右盘放砝码，符合使用规则；使用天平前调节平衡时，必须将游码移到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡；在使用天平称量物体质量时，要通过加减砝码、移动游码的方法使横梁再次达到平衡，不可再调节平衡螺母；要用镊子加减砝码。不能用手直接拿，防止砝码生锈造成质量变化。 2. 托盘天平横梁上都有标尺和游码，测量物体质量时，向右移动游码的作用是(　C　) A. 相当于向左调节平衡螺母 B. 可代替指针用来指示平衡 C. 相当于在右盘中加小砝码 D. 相当于在左盘中加小砝码 3. 小明家的一个水龙头因关闭不严，导致滴水不止