第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-【上好课】高一历史同步高效课堂（统编版纲要上）

中国古代史 第一单元 ——从中华文明起源 到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 中外历史纲要上 导入新课 说说你的两汉印象？ 汉武帝 丝路 CCTV播出的《汉武大帝》的开头是这样评价汉武帝的：“他建立了一个国家前所未有的尊严，他给了一个族群挺立千秋的自信，他的国号成了一个伟大民族永远的名字”今天的汉族、汉字、汉人等文化现象都源于强盛的汉朝。两汉为什么能产生如此深远的影响呢，今天就让我们学习第4课西汉和东汉——统一多民族封建国家的巩固 西汉时期 东汉时期 两个时期、两种治国思想、两个治世 文景之治 课时预览 时空坐标 9年 25年 220年 曹丕 灭汉 光武中兴 武帝强盛 独尊儒术 西汉灭亡 王莽篡汉 公元前202年 一条主线：统一多民族国家的巩固 东汉中期以后 党锢之祸 豪强兴起 军阀割据 重现大一统 ——西汉建立 巩固大一统 ——西汉强盛 延续大一统 ——东汉兴衰 回望大一统 ——两汉文化 四大隐患： 刘邦建汉黄老思想 第4课 西汉和东汉——统一多民族国家的巩固 四大内容： 王国问题、匈奴问题、外戚宦官专权、豪强地主势力强大 第4课 西汉和东汉 ——统一多民族国家的巩固 课标要求 【课程标准】 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义； 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因 学习目标 1、时空观念：能够运用历史地图概述汉代疆域的变化和丝绸之路的范围；能够按照时序概述两汉兴衰中的重大史事 2、唯物史观：以唯物史观为指导，认识两汉时期重要的政治、经济制度和思想文化发展之间的内在联系。从西汉的大一统看统一是中国历史发展的规律。 3、史料实证：能够运用相关史料说明汉朝巩固大一统的措施及两汉末年的社会矛盾。 4、历史解释：能够正确解释汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措的影响，认识统一多民族国家的巩固在中国历史上的意义。 5、家国情怀：能够认识到国家统一、民族团结的历史意义和现实意义，认识两汉兴衰的启示。 课标要求 学习目标 秦 敦煌 酒泉 张掖 西域都护府 武威 西汉 一、西汉的建立与文景之治 重现大一统——西汉的建立 核心素养落实 1、西汉的建立——秦汉更替动态图示: 公元前202年 刘邦（汉高祖）建汉 定都长安，史称西汉 （刘邦） 据秦之地 用秦之人 承秦之制。 ——陈苏镇 秦的统治 汉初统治 意识 以法为教 黄老无为 经济 征发繁重 轻徭薄赋 与民休息 政治 郡县制 郡国并行 外交 北击匈奴 南征百越 和亲匈奴 羁靡百越 惩亡秦之弊 时空观念 继秦而起的汉王朝，如何避免重蹈亡秦的覆辙？ 2、与民休息与“文景之治”——汉初经济恢复 一、西汉的建立与文景之治 重现大一统——文景之治 核心素养落实 秦末社会经济破坏严重 汉初统治者吸取秦亡教训 汉初统治集团尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。 文、景帝在位期间，经济得到恢复，社会稳定，史称“文景之治” 背景 结果 “文景之治” 的出现给我们什么启示？ 汉初统治者是如何恢复经济？效果如何？ “兵皆罢归家”, 商人不得拥有土地， 田租十五税一 汉高祖 减轻罪罚， 提倡节俭， 田租三十税一 汉文、景帝 启示：我们制定政策要将恢复经济、稳定社会作为首要任务，重视民生，“文景之治” 的出现是汉初统治者长期推行休养生息政策的结果。 史料实证 西汉驷马安车 阅读材料，归纳汉初统治者恢复经济的背景？ 材料：汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。……天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 3、汉承秦制，有所损益——巩固新生政权 一、西汉的建立与文景之治 重现大一统——文景之治 核心素养落实 刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿...地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。 ----樊树志《国史概要》 1、汉初继承了秦朝哪些政治制度? 皇帝制度 三公九卿制 郡县制 地方：郡国并行制 ——兼采“周秦之制” 2、与秦朝相比，汉朝地方行政制度的损益变化是什么？ 3、汉承秦制，有所损益——巩固新生政权 一、西汉的建立与文景之治 重现大一统——文景之治 核心素养落实 汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败……