第一单元 走进化学实验室（复习课件）-【乐学课堂】2023-2024学年九年级化学同步精品课（人教版）

第一单元 走进化学世界 单 元 复 习 目录 Contents 01 02 03 课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室 课题1 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 物质的变化 化学变化：有其他物质生成 物理变化：没有其他物质生成 物质的性质 物理性质：色、态、味、熔点、沸点、硬度、密度等 化学性质：可燃性、稳定性等 物质的用途 决 定 反 映 决 定 反 映 一级标题：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 3 1.下列变化中属于化学变化的是(　　) A．灯泡发热　 B．酒精挥发　 C．蜡烛熔化　 D．蜡烛燃烧 2.下列物质的用途中，利用其物理性质的是(　　) A．干冰用作冷冻剂　 B．用澄清石灰水检验二氧化碳 C．天然气用作燃料　 D．用大理石和稀盐酸制二氧化碳 考点一：区分物质的变化、性质和用途 D A 解题关键：看有无新物质产生，不被表象迷惑 解题关键：看是否发生化学变化 考点一：区分物质的变化、性质和用途 3. 阅读以下描述语句，选取数字序号填空。 ①常温下氯化钠是一种白色固体 ②易溶于水 ③氯化钠不能燃烧 ④给氯化钠固体升温至801℃，氯化钠固体熔化变为液态 ⑤向氯化钠溶液中滴入硝酸银溶液，反应生成氯化银白色沉淀 ⑥氯化钠用于配制医疗上的生理盐水 ⑦工业上可以用氯化钠来制取碳酸钠、氯气等。 描述物理性质：___________  。 描述化学性质：___________ 。 描述化学变化的是：___________。 描述物理变化的是：____________。 描述用途的是：___________。 ①② ③ ⑤ ④ ⑥⑦ 解题关键：描述性质常有“易”、“能”等词 实验 探究 蜡烛 变化 呼入和呼出的气体 变化前（点燃前） 水蒸气含量 氧气含量 二氧化碳含量 变化后（熄灭后） 变化中（点燃时） 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一级标题：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 考点二：对蜡烛燃烧的探究 1. 化学是一门以实验基础的学科，因此要学会观察实验，比如对蜡烛及其燃烧的探究： (1)、点燃前，用小刀可以把蜡烛切一块下来，说明蜡烛质_________(“软”或“硬”)，蜡烛会___________(“沉入”或“浮在”)水面，说明蜡烛密度比水________（“大”或“小”)，且__________溶于水。 (2)、点燃时，发现火焰分三层，分别为__________ 、__________ 、__________ ，其中__________的温度最高。燃烧时火焰上倒放一个干冷的烧杯，发现烧杯壁上有 __________ 产生，再倒扣一个附有澄清石灰水的烧杯，发现石灰水会变______，说明蜡烛燃烧后生成了__________和 __________。 (3)、蜡烛吹灭后发现有一股白烟产生，用燃着的火柴通过白烟________(“能”或“不能”)把蜡烛重新引燃，白烟是____________________。 不 外焰 内焰 焰心 外焰 水雾 浑浊 水 二氧化碳 石蜡固体小颗粒 解题关键：熟知重要实验现象和结论，注意描述规范 考点三：对空气和人体呼出气体的探究 1. 对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究，填写实验结论： a. 呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中______的含量高． b. 呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，呼出的气体比空气中______的含量低． c.对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证呼出的气体比空气中____________的含量高． 二氧化碳 氧气 水蒸气 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 探究一 对蜡烛及其燃料的探究 关注物质的性质：如石蜡的颜色、状态、气味等物理性质；石蜡能否燃烧，产物能否使石灰水变浑浊等化学性质。 关注物质的变化：受热熔化等物理变化，燃烧生成水和二氧化碳气体是化学变化。 关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论：物质在变化前、中、后的现象，进行系统、细致的观察和描述。 对人体呼出气体和空气的探究 结论1：将燃烧的木条伸入呼出的气体后，火焰熄灭。说明呼出气体中的氧气减少。 结论2：呼出气体使澄清石灰水变浑浊。说明呼出气体中的二氧化碳含量增