2.1-1声音的产生与传播（第1课时）（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年八年级物理上册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　八年级上册 ) 第1节　声音的产生与传播（第1课时） 1．对于声音的产生，下列说法中正确的是（　　） A．一切振动的物体都能发声 B．只有固体的振动才能发声 C．物体不振动也能发声 D．振动停止后，发声体仍能发声 2．发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明了（　　） A．固体可以传播声音 B．小纸片振动使喇叭发声 C．空气可以传播声音 D．发声的喇叭正在振动 3．人吹口哨时发出声音，发出口哨声的物体是（　　） A．嘴唇 B．声带 C．舌头 D．空气 4．将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失，声音消失的原因是（　　） A．琴弦的振动停止了 B．声音被手吸收了 C．琴弦的振动变小了 D．声音被手挡住了 5．下列关于声音传播的说法中，错误的是（　　） A．学生听到老师的说话声是靠空气传播的 B．“土电话”靠固体传声 C．声音不能在液体中传播 D．真空不能传声 6．在钓鱼时，若河岸边有人讲话，鱼儿会受惊逃走，此时鱼儿听到岸上声音传播的主要途径是（　　） A．人→空气→河岸→水→鱼 B．人→空气→水→鱼 C．人→空气→河岸→鱼 D．人→空气→鱼 【参考答案】 1．【答案】A 【解析】声音是由物体振动产生的，一切振动的物体都能发声；振动停止，发声也就停止。故A选项正确，B、C、D选项错误。 2．【答案】D 【解析】发声的喇叭发出声音，但不容易看到它的振动。将一些小纸片放在喇叭上，喇叭的振动使小纸片“跳舞”，因此纸片“跳舞”的现象说明了发声的喇叭正在振动，故A、C错误，D正确；喇叭发声与否跟是否放上小纸片无关，故B错误。 3．【答案】D 【解析】吹口哨时发出的声音是吹出的空气振动产生的。 4．【答案】A 【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。将拨响的琴弦用手一按，琴弦的振动停止了，声音立即消失。 5．【答案】C 【解析】声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是气体、液体或固体。学生和老师之间的介质是空气，故A选项正确，不符合题意；“土电话”之间有一根拉紧的线，声音就是通过这根线传播的，所以耳朵靠近听筒的时候能听到比较清晰的声音，故B选项正确，不符合题意；声音的传播需要介质，气体、液体、固体都可以传声，故C选项错误，符合题意；声音的传播需要介质，而真空中没有介质，故D选项正确，不符合题意。 6．【答案】B 【解析】鱼儿听到岸上声音传播过来的主要途径是：人发出声音，通过空气传入水中，然后通过水传递到鱼，即人→空气→水→鱼，故A、C、D错误，B正确。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　八年级上册 第1节　声音的产生与传播（第1课时） 教学目标 1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。 2．知道声音是由物体的振动产生的，知道声音的传播需要介质。 3．通过探究活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。 教学重点 通过观察和实验，探究声音的产生和传播条件。 教学难点 在探究过程中，通过观察、分析得出正确的结论。 教学准备 音叉、小锤、悬挂的乒乓球、试管、薄纸条、真空罩、闹钟、水槽、石头、密封袋、土电话等。 教学过程 新课导入 我们听到声音，需要经历三个过程：①声音的产生；②声音传播到我们的耳朵；③鼓膜振动引起听觉。 【设计意图】开门见山点出本节课的主要内容。 新知探究 一、声音的产生 1．学生实验：探究声音产生的条件。 （1）边说话，边用手摸颈前喉头部分。 （2）拨动张紧的橡皮筋，听到橡皮筋发出声音，观察橡皮筋的变化；发现快速让发声的橡皮筋停止发声的方法。 （3）交流课前预习任务1，归纳总结正在发声的物体的共同特征。 【设计意图】通过观察实验与生活经验的分析，知道声音是由物体的振动产生的，培养学生的总结归纳能力。 2．演示实验：音叉的发声现象。 （1）教师演示：敲击音叉，使音叉发声。 问：通过你的眼睛观察，音叉在发声时振动了吗？ 答：通过眼睛不易直接观察音叉的振动。 问：谁能想到办法让我们感知到音叉的振动？ 答：用手轻触（对学生提出的方案给予点评与鼓励）。 （2）教师演示：用发声的音叉接触悬挂的乒乓球。介绍放大法（转换法的一种思想）。 （3）结合学过的化曲为直、滚轮法测长度等方法，帮助学生加深对转换法的理解。 转换法：在保证效果相同的前提下，将不易观察的现象转换成易观察的现象，将难以测量的物理量转换成易测量的物理量，将陌生、复杂的问题转换成熟悉、简单的问题。 3．演示实验：吹试管发声。 教师演示：吹试管口发声。让学生利用笔帽等模仿。 问：发声的物体是试管（或笔帽）吗？ 答：手感觉不到试管（或笔帽）的振动，所以不是试管（或笔帽）发声。 问：你猜想是什么物体发声？要验证你的猜想，可以利