第六单元 课时小卷-【培优计划·课时小测】2023-2024学年五年级语文上册课时专项小卷（统编版）

五年级语文·上册 23 课时小卷 18 慈母情深 ❶ 给加点字注音。 权 ∙ 利( ) 机械∙ ( ) 耽∙ 误( ) 褐 ∙ 色( ) 衣兜∙ ( ) 缝纫∙ 机( ) ❷ 看拼音,写字词。 郊外的厂房十分低矮,屋顶上(diào) 着一只灯泡,环境 令人感到十分(yāyì) 。工人们在嘈杂的(zàoshēnɡ) 里(mánɡlù) 着。放眼望去,只看到他们弯曲的(jǐ bèi) 。我强忍着心头的酸涩,不敢迈进一步。 ❸ 按要求写句子。 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝 纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……(仿写排比句) ❹ 读一读,选一选。 A.语言描写 B.外貌描写 C.神态描写 D.动作描写 E.心理描写 F.环境描写 (1)但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。 ( ) (2)不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。 ( ) (3)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。 ( ) (4)母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们 是当妈的呀! 我挺高兴他爱看书的!” ( ) ❺ 填空。 这篇文章介绍了 的故事,表达了作者对母亲的 之情。 五年级语文·上册 24 课时小卷 19 父爱之舟 ❶ 看拼音,写词语。 xīn ténɡ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 bào kǎo􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 qǐ dí􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 bì yè􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 xí zi􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 táng guǒ􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 chōuxiàng􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 jì sù􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 ❷ 根据词典中的意思,给下列加点词语选择恰当的解释。 ①受到不公平的待遇,被加上不应有的罪名 ②使无罪者有 罪;没有事实根据,给人加上恶名 ③不值得,吃亏 (1)父亲自己是一分冤枉∙∙ 钱也不肯花的。 ( ) (2)你冤枉∙∙ 他了,这件事情不是他做的。 ( ) (3)他要承担别人的过错,真是冤枉∙∙ 。 ( ) ❸ 将下列词语补充完整,并选词填空。 ( )山( )海 ( )( )不舍 各( )各( ) ( )变( )化 密密( )( ) 恍恍( )( ) (1)以上词语中运用夸张的修辞手法的词语有: ,这样 的词语还有 、 。 (2)从上面的词语中任选一个写一句话。 ❹ 理解课文题目的深刻含义。 五年级语文·上册 25 课时小卷 20* “精彩极了”和“糟糕 透了” ❶ 给加点字注音。 兴 ∙ 奋( ) 鼓励∙∙ ( )( ) 谨 ∙ 慎( ) 誊∙ 写( ) 出版 ∙ ( ) 歧∙ 途( ) ❷ 给加点字选择正确读音,画“√”。 我腼 ∙ 腆(mián miǎn)地告诉我慈祥∙ (xiáng yáng)的母亲: “这首诗确实是我写的。” ❸ 按要求写词语。 (1)在文中找到描写母亲赞扬“我”后“我”的神态、心理的词语: 、 、 、 、 。 (2)在文中找到表现父亲对“我”评价后“我”的神态、心理的词语: 、 、 。 ❹ 阅读句子,完成练习。 我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个 极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。 (1)在作者巴德·舒尔伯格看来,爱有两种表现形式:“精彩极了” 是一种 的爱, 的爱;“糟糕透了”是一种 的爱, 的爱。 (2)你对这句话的理解是 。 五年级语文·上册 26 课时小卷 第六单元语文园地 ❶ 下列关于“体会作者表达的思想感情”的说法,不正确的一项是( )。 A.作者的感情有时会融入描写的场景中,如《父爱之舟》中“逛庙 会”的场景 B.作者的感情有时会藏在字里行间,需要读者抓住关键词或联系 上下文用心品味 C.作者略写的场景,若不是作者想表达情感之处,则不用阅读和 体会 D.阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助读者更好地体会 作者的思想感