第八单元 读书明智-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年五年级语文上册阅读写作指导（统编版）

67 五年级语文·上册 68 ●类●文●讲●练 讲故事的人(节选) 小时候,我迷恋故事。 有一段时间,集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书,忘记了母亲分配给我 的活儿。为此,母亲批评了我。晚上,当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时,我忍不 住将白天听来的故事复述给她听。起初她有些不耐烦,但渐渐地被故事吸引了。以后 每逢赶集日,她便不再给我安排活儿,默许我去集市上听书。为了报答母亲的恩情,也 为了向她炫耀我的记忆力,我会把白天听到的故事绘声绘色地讲给她听。 我小学未毕业即辍学,因年幼体弱干不了重活,只好去放牧。我把牛羊带到草滩 上,让它们自己吃草。蓝天如海,草地一望无际,周围看不到一个人影儿,只有鸟儿在天 上鸣叫。我感到很孤独,很寂寞,心里空荡荡的。有时候,我躺在草地上,望着天上懒洋 洋地飘动着的白云,脑海里便浮现出许多莫名其妙的幻想。我们家乡流传着许多狐狸 变美女的故事。我幻想着能有个狐狸变成美女与我做伴放牧,可她始终没有出现。但 有一次,一只火红色的狐狸从我面前的草丛中跳出来时,我被吓得一屁股坐在了地上。 狐狸跑得没踪影了,我还在那儿颤抖。有时我会蹲在牛的身旁,看着湛蓝的牛眼和牛眼 中我的倒影;有时我会模仿鸟儿的叫声,试图与鸟儿对话;有时我会对着一棵树诉说心 声,但鸟儿不理我,树也不理我。 许多年后,我成为一个小说家,讲自己的故事。当年的许多幻想,都被我写进小 说,用我所熟知的集市说书人的方式,就是爷爷奶奶等村里的老人们讲故事的方式。 坦率地说,讲述的时候,我没有想到谁会是我的听众,也许我的听众就是那些如我母亲 一样的人,也许我的听众就是我自己。我自己的故事,起初就是我的亲身经历。 后来,我的亲人们的故事、村里人的故事,以及我从老人们口中听到过的祖先们的 故事,就像听到集合令的士兵一样,从我的记忆深处涌出来。当然,我对他们都进行了 文学化的处理,使他们超越了他们自身,成为文学中的人物。 我是一个讲故事的人。因为讲故事,我获得了诺贝尔文学奖。 今后的岁月里,我将继续讲我的故事。 (文/莫言,有删改) 五年级语文·上册 69 例题1.认真读文章,梳理并概括文章的主要内容。 小时候,“我”迷恋故事;许多年后, ;后来, ;今后的岁月,“我”将继续讲“我”的故事。由此看来,这篇文章是 按照 顺序来写的。 思路点拨：本题考查对文章内容的梳理和概括能力。概括文章的主要内容有一定的技巧,可把 整篇文章拆成几部分,明确写了哪几方面内容,然后综合概括。本题可以从文中找到恰当的词语。 参考答案：“我”讲自己的故事 “我”讲别人的故事 时间 例题2.第二自然段中“ →不耐烦 →被吸引 → ”这些词语写出 了母亲对“我”听书、讲故事态度的变化,从中可以推测出 。 思路点拨：本题考查对文章内容的理解能力。解题时要带着问题细读第二自然段,找到对应的 关键词语作答即可。 参考答案：批评 默许 “我”讲的故事非常有趣 例题3.小时候,“我”忍不住将白天听来的故事复述给母亲听,这是因为 ;以后每逢赶集日,“我”会把白天听到的故 事绘声绘色地讲给母亲听,这是因为 。 思路点拨：本题考查对文章内容的理解能力。解题时要带着问题找到文中对应的段落,细读文 章分析概括出答案即可。本题答案在文章第二自然段中。 参考答案：“我”忘记母亲分配的活儿,想弥补自己的过失 “我”要报答母亲的恩情,也为了向 她炫耀“我”的记忆力 例题4.认真品读第五自然段中画“ ”的句子,从修辞手法的角度赏析其表达效果。 思路点拨：本题考查赏析句子的能力。首先应判断画线句子运用的修辞手法,再结合具体词语 分析语句所表达的内容和情感。 参考答案：运用了比喻的修辞手法,把“故事”比作“士兵”,生动形象地写出了“我”记得的故事 非常多,它们都是“我”写作的源源不断的素材。 五年级语文·上册 70 例题5.冯骥才先生曾这样评价莫言的作品:“他的作品蕴含着极强的个性和丰富的想 象力,拥有大量逼真的细节,在历史与现实中来回穿梭,荡气回肠,震撼人心。” 请抓住一两个关键词,联系文章,谈谈你对这句话的理解。 思路点拨：本题考查对词句的理解能力。理解词句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文 中人物的情感。作答时应根据词句原本的意义,结合具体语境,理解、分析、推理词句的不同含义, 再深入理解词句的真正意义。 参考答案：作品只有拥有逼真的细节,让读者有身临其境之感,如闻其声,如见其人,才能震撼人心。 ●强●化●训●练 读书三余 遇①善治②《老子》,为《老子》作训注③。又善《左氏传》,更为作《朱墨别异》。人有 从学者,遇不肯教,而云:“