专题01 语音识记（考点精讲）-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测（四川适用）

【中职专用】中职高考语文一轮复习 专题01 语音识记 基础知识运用 职教高考 专项复习与突破 文体阅读与鉴赏 语言运用及写作 现代文阅读 文言文阅读 诗词鉴赏 语言运用 应用文写作 作文 语音识记 基础知识运用 汉字识记 词语运用 句子辨析 修辞运用 标点符号 文学常识 名句默写 专题01 语音识记 一、考纲解读 考纲内容 常见考点 考试层次要求 了解 理解 掌握 1.掌握汉字的正确读音及拼写规则。 2.能辨析常见的多音字、形似字和其他误读字的读音。 1.多音多义字读音的辨识。 2.形近字读音的辨识。 3.形声字读音的辨识。 4.音同（近）字读音的辨识。 5.易错常用字读音的辨识。 √ √ √ √ √ 二、考情分析 （一）单招 年度 知识点 分值 难易程度 试题类型 容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题 2020 2021 2022 解读分析 多音字、形声字 多音字、形声字 多音字、形声字 5 5 5 √ √ √ √ √ √ 近几年字音题型分值稳定，考查内容多为双音节词和成语，语音和字形放在一起考查，集中考查多音字、形近字、同音字等。 二、考情分析 （二）统招 年度 知识点 分值 难易程度 试题类型 容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题 2020 2021 2022 解读分析 形近字 形近字 多音字、形声字 3 3 3 √ √ √ √ √ √ 近几年字音题型分值稳定，每个选项由两个双音节词语和两个成语组成。考查内容主要集中在多音字、形近字及误读字等方面。 三、方法指导 1.多音字的辨析 从近几年的单招考试试题和对口升学考试试题来看，主要的考点在常见的多音字、形近字和其他易误读字的读音。复习时，要注意: 多音字就是一字多音，这是汉字的重要特点之一。现代汉语中有很多多音字，它们的读音随着 、 的不同而发生改变， 这种情况应多加注意。对多义多音字的辨音，常常要在组成词后的 中解决，甚至要在句子中的 中解决。 （一）常见的多音字、形近字、同（近）音字、形近字读音的辨析 词性 字义 音随义变 语境 语境 dān 如“澄清”，作形容词，形容清亮，此时“澄”读“ ” ；作动词，可表示弄清楚（认识、问题等），此时“澄”读“ ”；也可表示使杂质沉淀、液体变清，此时“澄”读“ ”。如果说“这个问题需要澄清”，此时“澄”就要读“ ”；如果说“把药澄清了再喝”，此时“澄”就要读“ ”。 chéng chéng dèng chéng dèng 还要注意一般词语与专有名词的区别。专有名词包括专业用语、古姓氏、人名、地名、官职名等，如“简单”“单于”“姓单” 中的“单”分别读“ ” “ ” “ ”。 多音字有以下几种情况。 chán shàn 又如“卡”读“ ”，有设置阻碍之意。因此，“发卡” “关卡” 中的“卡”读“ ”而不读“kǎ”；“角色” 中的“角”读“ ”而不读“jiǎo”。 （1）词性、词义不同而读音不同。 如“咽”，作名词时，指呼吸道和消化道的共同通路，读“ ”；作动词时，指使嘴里的食物或别的东西通过咽头回到食管里去，读“ ”；也可作象声词，指声音受阻而低沉，读“ ”。 yān yàn yè qiǎ qiǎ jué （2）通常读音与地名、姓、物名等特殊读音并存。 如“单”，通常读音为“ ”；指姓（“单于”除外）或地名时，读“ ”。 注意:“单于” （匈奴君主的称号；复姓）中的“单”读“ ”。 “仇”作姓氏时读“ ” 而不读“chóu”。 dān shàn chán qiú 如“博闻强识”中的“识”通“志”，读“ ”而不读“shí”。 （4）成语中某些带有通假现象的文字的读音。 （3）书面语和口语两种读音并行。 如“给”有两个读音，在“供给”“给养” “家给人足” 中读“ ”，这是书面语；在“拿给他”“让我给忘了”“给以” 中读“ ” ，这是口语。 jǐ gěi zhì 2.形声字的读音辨析 形声字在汉字中占的比例最大，一般来说形旁表 、声旁表 是形声字的特点，所以可以运用 判断法。但由于语音的变化，很多形声字的声旁已不能正确表音了，因而遇字不能只读半